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    幼兒園語言教育活動設計與實施PPT課件

    幼兒園語言教育活動設計與實施PPT課件

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    幼兒園語言領域 活動設計與組織
    一、幼兒語言發展的特點
    1、幼兒前期(1-3歲)是前語言期:
    用詞多為名詞、動詞,有少量的形容詞、副詞、連接詞。
    2、口語迅速發展時期(3-6歲)
    3-4歲,由于神經系統發育還不夠完善,發音器官和聽覺器官的調節、控制能力相對較差,所以有些音發得不夠準確和清晰。對詞義的理解比較表面化和具體化。
    五、語言教育活動設計的一般步驟
         1.幼兒情況分析
    以兒童為本位,“幼兒在前,教師在后”可達到的目的:“因材施教”“因人施教”
           2.確定活動目標
    ·目標應適應幼兒已有的發展水平,符合幼兒語言發展的規律。
    ·內容與要求在方向上要和終期目標、階段目標相一致。
    三、幼兒故事活動的選材、組織與指導要點
    (一)幼兒故事活動的選材
    1.題材廣泛,主題明確
    2.結構簡單,情節有趣
    3.形象鮮明,語言淺顯易懂
    4.適合各年齡班的特點
    (二)幼兒故事活動的組織與指導要點
    1.教師講述故事的要求
    (能吸引幼兒注意。語速適中、聲調自然、生動。能運用不同的語調去表達內容。能配上適當的表情、動作。和幼兒有目光接觸。能留意幼兒的反應并作適當的回應。)
    2.理解故事時提問和討論的運用(1)采用靈活的提問方式:①回憶故事內容的提問。②理解故事內容的提問③體驗故事情感的提問④欣賞文學語言的提問,引導幼兒找出故事中好聽的詞句和語言。都應注意采用開放式的提問方式,如:“你聽到了什么?”“你是怎么想的?”等。(2)適當運用討論法
     

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