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    中班心理健康活動《原諒真好》一等獎說課稿

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《中班心理健康活動《原諒真好》一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    中班心理健康活動《原諒真好》一等獎說課稿

    1、中班心理健康活動《原諒真好》一等獎說課稿

      設計意圖:

      中班幼兒隨著交往范圍的擴大,在日常生活中經常會有摩擦,面對同伴的過失,大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發現簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此,我設計了原諒真好這個活動,希望通過故事引發幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發展幼兒的人際交往智能。

      活動目標:

      1、通過看看、講講、演演,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

      2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。

      3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

      活動準備:

      貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。

      活動過程:

      一、引出主題

      師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

      二、出示圖片講述故事第一部分。

     ?。?)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

     ?。?)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法,并說明理由。)

      三、講述故事第二部分。

     ?。?)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

      師:發生了什么事?怎么了?現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)(2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)

      師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)

     ?。?)觀看錄像并討論。

      師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

      幼兒觀看錄像中小朋友的'處理方法,引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。

     ?。?)討論什么是“原諒”,引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。

      師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

     ?。?)演一演“原諒”。

      師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說、怎么做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。)

      師:(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什么事呢?

      三、講述故事第三部分。

      師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

      師:(小結)原諒多么美好??!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。

      四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

      五、結束部分,音樂中互相擁抱。

      師:原諒多么美好??!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

    2、中班心理健康活動《原諒真好》一等獎說課稿

      一、情景導入

     ?。ǔ鍪咎枪w驗"饞"的心理

      1、師:兔寶寶們,坐好了,眼睛看老師,今天老師要告訴你們一個好消息。圣誕節要到了,昨天圣誕爺爺送給我們小一班每個小朋友一份禮物,他把禮物放在了紅色的圣誕帽子里。今天兔媽媽把它帶過來了,兔寶寶們想不想知道圣誕爺爺送給你們什么???我請表現好的小朋友上來摸一摸。

      2、師:讓兔媽媽來告訴你們圣誕爺爺給你們帶來了什么禮物???,一顆糖果,誰來告訴我這塊糖果是什么顏色,什么形狀的?(請幼兒回答,對他們的回答進行糾正)

      3、師:兔寶寶們看見這些糖果最想做的事情是什么?兔媽媽告訴你們呀,當你們看見很好吃的東西的時候,比如雞腿,巧克力,蛋糕啊,就想吃它們,這種反應叫做"饞"。兔寶寶們饞了沒?兔媽媽給你們每人發一個糖果,但是兔媽媽要告訴你們一個秘密,你們拿到糖果之后可以馬上把它吃掉,但是也可以不吃,只要你們告訴兔媽媽你們手里糖果的顏色和形狀,兔媽媽會再獎勵你們一顆糖果,這樣啊,你們就有兩塊糖果了。我要先發給表現好的.兔寶寶。

      4、師:有些饞寶寶已經把糖果給吃了,有些兔寶寶表現很好,還沒有吃呢,我下面要請沒有吃的小朋友告訴我,你們手里的糖果是什么顏色什么形狀的。(獎勵回答對的幼兒一顆糖果,并用言語表揚。對沒有克制住饞,吃掉糖果的幼兒說:"沒關系,下次記得忍住饞,兔媽媽以后也會獎勵你糖果的。")

      二、過程

      通過情景渲染,培養幼兒有意識克制"饞"的行為,再次抵制誘惑。

      1、師:兔寶寶看這張照片,他是誰???對,他就是經常和兔寶寶們玩游戲的小熊寶寶。今天小熊寶寶過生日了,他邀請小一班所有的兔寶寶們去參加他的生日宴會呢。兔媽媽給你們準備了好吃的糖果作為生日禮物,待會兔媽媽給你們每人發一個糖果,然后把它們收集到漂亮的透明瓶子里,熊寶寶收到你們的這份禮物一定會非常開心的。兒童網

      2、師:有些兔寶寶很饞,已經把糖果給吃了。但是有些兔寶寶的糖果還沒有吃呢,現在我要請沒有吃糖果的兔寶寶告訴我,你們為什么不吃這塊糖果???讓幼兒大膽的把自己的想法告訴別人,在分享交流的過程中,讓每個幼兒學習同伴達到克制自己的目的。對能始終克制自己的幼兒,教師可用夸張的語言說:" 哇,你真不錯!熊寶寶收到你的這份禮物會非常喜歡你的。"對克制不住自己的個別幼兒,可婉轉地說:"熊寶寶也會喜歡你的,下次記得把糖果帶給大家一起分享。"XjlEt.Com

      3、師:兔寶寶們看,多么漂亮的瓶子啊,我們把這些糖果收集到這個瓶子里,熊寶寶看見這份禮物一定會非常開心的。

      三、文學作品榜樣示范

      師:兔寶寶今天的表現非常好,兔媽媽很開心,特地給你們請來了喜鵲姐姐,還記得喜鵲姐姐嗎?

      喜鵲姐姐:兔寶寶們,你們好,今天兔媽媽說你們表現很好,所以請我給你們講故事,你們想聽什么故事呢?今天喜鵲姐姐要給你們講《小豆豆》的故事。

      附故事:山羊媽媽有個女兒叫豆豆,小豆豆很饞,最愛流口水??匆娞枪拖氤?,終于有一天她牙疼得哇哇叫,"哎呦,哎呦。"她連忙喊媽媽:"媽媽,我的牙齒怎么這么疼??!"媽媽說:"你吃了太多的糖果,牙齒蛀牙了,有個小黑洞,都是因為你太饞了呀。"

      "媽媽,饞是什么?"豆豆問。媽媽說:"饞是一只小鳥,住在你心里。"豆豆說:"小鳥不乖,老想吃東西!"媽媽說:"你應該讓它乖起來!"豆豆問媽媽:"我能嗎?"媽媽說:"試試看。"

      有一天,媽媽帶她去散步,拾到了一顆糖果。豆豆非常想嚼這顆糖果,口水都快流出來了。但是她拍著肚子說:"小鳥,小鳥,乖一些!咱們把糖果種上吧!"

      豆豆忍住饞,把糖果重在土里了。

      過了幾天,土里鉆出一顆綠芽,又肥又嫩。豆豆想吃樹枝樹葉,可她拍著肚子說:"小鳥,小鳥,乖一些,咱們讓糖果樹結豆莢吧!"

      小雨滴滴嗒,糖果樹開花啦。陽光照亮亮,糖果樹結莢啦。

      秋風吹來,糖果樹的豆莢成熟啦,豆豆數了數,豆莢有很多很多,每個莢里有三粒糖果呢。

      媽媽問豆豆:"寶貝兒,你心里的小鳥乖不乖呀?"

      豆豆說:"乖!乖!小鳥聽我的話!它不讓我流口水啦,媽媽。"

      糖果樹,多好的一顆糖果樹??!

      喜鵲姐姐:兔寶寶們,我的故事講完了,你們要回答問題了哦。小豆豆怎么了?他為什么會蛀牙?他是怎么樣忍住饞的?兔寶寶討論一下,待會告訴我答案。

      四、結束活動

      師:兔寶寶們,這是什么?對,它是圣誕樹,但它怎么空空的啊。你們看,我這里有很多糖果,小朋友們一起把糖果掛到圣誕樹啊,讓它變得漂亮一點吧。(放"鈴兒響叮當"的音樂,渲染氣氛,在音樂聲中結束活動。)www.

    3、中班心理健康活動《原諒真好》一等獎說課稿

      大家好。今天我說課的內容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我說課的內容主要圍繞說活動內容、說活動目標、說活動準備、說教學方法和說教學流程五個方面來展開。

      一、說活動內容:

      中班幼兒活潑好動,各種動作的發展日趨完善,跳躍能力增強了很多,跳躍的遠度、高度和連續跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差,在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協調能力和平衡能力的運動項目,可以有效的改善這些現象,使起跳、落地動作更流暢,跳躍的距離更遠,跳起的高度更高,從而提高幼兒的跳躍能力。

      《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳,并使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能,是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。為此,本次活動創設“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力?;顒拥膭幼饔柧殐热葜饕嵌滋?、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性,具有極大的價值。

      二、說活動目標:

      1、目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況我將本次活動的目標定位于:

     ?。?)通過探索模仿青蛙跳的動作(重點),學會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的.起跳和落地姿勢(難點);

     ?。?)樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。

      目標的制定涵蓋了認知、能力、情感三個方面。

      2、重點定位于:探索模仿青蛙的動作,

      難點在于:能有意識地控制腳丫活動,保持身體動作的協調靈活。

      三、說活動準備:

      1、物質準備:綠色卡紙做成的荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料,它便于“跳荷葉”環節的進行,小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號,音樂播放時開始活動,音樂停止是停止活動,可用于控制幼兒的運動量。

      2、環境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整?!靶〕靥痢?、“田地”是本次體育活動情景創設(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃)的場地要求。由于活動的訓練內容是蹲跳、縱跳,地面平整才能保證幼兒的安全。

      3、知識經驗準備:幼兒認識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動作的經驗和對青蛙的了解,有助于教師遷移新的動作經驗,也有利于幼兒更快地學習。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師便可更有目的地引導活動進行,及時糾正幼兒的錯誤動作。

      [page_break] ?四、說教學方法:

      考慮到體育活動本身的特點及中班幼兒的年齡階段特點,本次活動主要采用了以下幾種教學方法:

      1、提問法:在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考,從而啟發他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面,還有助于了解大體上幼兒基本動作的發展狀況?;顒娱_始時通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對青蛙蹲跳的認識,幫助解決練習蹲跳的過程中可能出現的部分能力弱的幼兒不容易學會的問題。

      2、情景創設法:活動的主體環節創設了兩個情境:“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得更加有趣味,從而激發幼兒的興趣,使其積極熱情地參與到體育活動中。

      此外我還采用了自主探索法、示范法、重復練習法等對活動加以整合,使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。

      五、說教學流程:

      在整個活動我主要設計了五個環節,包括熱身進場——自由探索——鞏固練習——集體游戲——放松活動。

     ?。ㄒ唬┑谝粋€環節:進場

      熱身運動,教師引導幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點,在這一環節的設置中,我主要抓住了幼兒的這一個特點,來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程,動作由慢到快,活動量由小變大:先學蝸牛慢慢走,學螃蟹橫著走,學小鴨子搖擺著走、學小鳥左右飛,學小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內容:模仿新朋友——小青蛙。

     ?。ǘ┑诙€環節:引導幼兒自由探索

      在這一個環節中通過提問,啟發幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。

      1、提出問題:“小青蛙是怎么跳的呀?”

      此時,教師應盡量啟發鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法,我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況,根據幼兒的個體差異,因人施教。

      2、請幾個幼兒進行示范,試一試。

      請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳,重點關注幼兒的動作是否協調靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領,讓幼兒把動作做得更到位。該環節我主要采用了提問法。 (三)第三個環節:鞏固動作經驗

      [page_break] ?1、教師示范蹲跳,引導幼兒注意動作要領:雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。

      蹲跳是本次體育活動的重點和難點,教師示范可以鞏固幼兒的動作經驗,還能起到一定的強調作用。

      2、引導幼兒練習蹲跳。師:“那現在我們來當回小青蛙,把蹲跳的本領學好?!?/p>

      每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習,教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。

      創設情景“小青蛙跳荷葉”,鞏固蹲跳的動作。

      師:“現在我們把本領學好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來?!辈シ乓魳?,幼兒開始跳荷葉。

      3、音樂停止,師:“小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧?!?/p>

      情境的創設可以激發幼兒興趣,讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習??筛鶕變哼\動的情況,利用音樂作為一種信號,適時讓幼兒停下來休息,調整運動量?;顒又薪處熯€要注意觀察,指導、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學習活動。此處主要采用了示范法、動作練習法,鞏固加深幼兒蹲跳的動作經驗,為下一個環節做準備。

     ?。ㄋ模┑谒沫h節:游戲“小青蛙吃害蟲”

      1、師:“休息一下,發現肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子,教師進行引導,讓幼兒將動作做得更到位一些。

      2、師:“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動,然后睡一覺?!?/p>

      這一環節是活動的難點,再次創設情景,主要訓練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求,但是幼兒往往會記不住,所以就需要教師在活動過程中注意指導。中班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差,在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現象。 教師參與其中,和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子,可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強調安全注意事項,防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態,適當調節孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。

     ?。ㄎ澹┑谖瀛h節:放松活動

      師:“吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,然后好好睡一覺?!?/p>

      教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地“睡覺”,使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態,在輕松愉快的氣氛中結束活動。

    4、幼兒園中班中班健康領域《正確坐姿真精神》活動教案設計

      活動目標:

      1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

      2、教幼兒學會正確的坐姿。

      活動準備:

      PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

      活動過程:

      一、活動導入

      1、“聽”故事提問導入:小朋友,你是怎樣坐小椅子的?聽故事《愛彎腰的豆豆》。

      二、基本部分

      1、安靜聽故事,情境導入。

      教師提問:豆豆是怎么坐小椅子的?

      教師總結:豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰,像彎彎的香蕉,非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的,這樣才是神氣的好寶寶。

      2、“看”動畫提問導入:小朋友,怎樣坐小椅子才是正確的?

      3、認真看動畫,啟發思考,教師提出如下問題:

     ?。?)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?

     ?。?)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?

     ?。?)教會我們正確的.坐姿是怎樣的?

      4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ?,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

      教師總結:故事教會了我們正確的坐姿:雙腳并攏,小手放在膝蓋上,后背挺直不靠小椅子,眼睛看著老師學本領,這樣才會越來越聰明。

      5、圖譜演示

      教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

      教師看圖總結:正確的坐姿讓人感覺很精神,正確的站姿也會讓人看起來很神氣,所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

      三、結束部分、游戲互動。

      游戲名稱:《木頭人》

      游戲準備:兒歌“山上有個木頭人,不許說話不許動”

      游戲規則:幼兒保持正確的站姿與坐姿

      游戲玩法:幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動,當教師念:“木頭人”,幼兒站立;教師念:“不許動”,幼兒坐回位置。

      四、活動延伸

     ?。?)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典:

      “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”

     ?。?)在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

     ?。?)和家長聯系,習慣養成延續至家庭中落實。

    5、《我小時候》中班心理健康活動優秀教案

      準備:

      嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

      過程:

      一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。

      1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒注意,然后看圖片。幼兒觀看,老師提問:寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問題,然后給每張圖片作小結。

      2、老師總結:你們小時候,也像這個小寶寶一樣,不會說話,不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶,給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下,慢慢地長大了。

      二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

      1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應答)小寶寶的媽媽介紹說:小寶寶雖然已經長大一些了,但是還不會說話,要媽媽慢慢教他才行。

      2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮,誰的手大,誰的手??;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒,比比誰的牙齒多。

      3、看看小寶寶如何學走路。

     ?、?媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。

     ?、趮寢審澭绦殞氉呗?。老師與媽媽一問一答,問答中突出媽媽關心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學會走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。

     ?、劾蠋熜〗Y:你們小時候,爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的?,F在你們不僅會走,還會跑、會跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。

      4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

     ?、僮層變航o小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。

     ?、谧層變河^察媽媽關心小寶寶的具體細節。老師插問:為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

     ?、劾蠋熜〗Y:你們小時候和小寶寶一樣,不會自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的'。

      5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車里,推著小寶寶出去玩,全班幼兒向小寶寶告別。

      三、幼兒觀看自己小時候的照片。

      1、老師說:爸爸媽媽

      把你們小時候的生活也拍下來了?,F在請大家拿出來看看,給旁邊的小朋友講講,你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。

      2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

      3、老師選擇幾張照片,請幾個幼兒在集體面前講述。

      四、游戲:學做爸爸媽媽。

      讓幼兒互找同伴(男女結對子),將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩“娃娃家”游戲,學做爸爸媽媽。

      繪畫:我小時候

      要求:

      初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態,能用圓、點、短線等裝飾小花被。

      過程:

      1、老師講清三種狀態,并示范作畫。

      2、幼兒作畫,裝飾可要求自由散畫,涂我上加強。(用水彩筆畫最好)

      3、幼兒畫好后將畫組成一張畫面。用彩紙貼成床,用刀劃口把娃娃插入,十分有趣。

      4、講評時讓幼兒講講“我小的時候……”或“我的娃娃……”(在笑,在哭,在睡覺)進行語言練習。

    6、中班心理健康活動《小花熊和小黑熊》的教案

      活動目標:

      1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

      2、培養幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

      3、通過看表演、競賽活動,培養幼兒的自尊和自信。

      活動準備:

      1、情景表演:小花熊和小黑熊。

      2、實況錄像:

     ?、儆變涸趫@午睡室起床的情景。

     ?、谝挥變涸诩移鸫驳那榫?。

      3、汽車的'音樂、電話機(玩具)。

      4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

      活動過程:

      一、導入活動

      1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。

      提問:這首歌主要講了一件什么事?

      2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

     ?。◣煟赫姘?,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

      3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

      4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

      二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

      表演后提問:

      1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

      2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

      3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

      教師小結:小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

      4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了?!?/p>

      三、看實況錄像①

      1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

      2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

      師小結:小朋友和小花熊一樣能干,大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

      過渡語:剛才去了小熊家,現在想不想去小朋友家看看?

      四、看實況錄像②

      1、 她是誰呀?

      2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

      教師小結:這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

      3、集體念兒歌《起床嘍》。

      五、穿衣、系鞋帶比賽。

      1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

      2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

      3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續跟你做朋友,你們有信心嗎?

      活動延伸:

      1、角色游戲:娃娃家。 請家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

      2、比一比給家長發放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

      附:

      1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。

      2、情景表演《小花熊和小黑熊》

      熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍?。ㄕf完,熊媽媽去廚房做飯。)

      小花熊:唉,起床了。(說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!

      小黑熊:不,我不會穿。

      熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個好孩子,你也自己學著穿吧,不會的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。

      小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。

      熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去?!聢鲂軏寢專汉煤⒆?,去吧。小黑熊穿好衣服?!聢?/p>

    7、中班《真好玩》健康活動教案1

      一、活動名稱:《真好玩》

      二、活動目標:

      引導幼兒在玩的過程中感受紙的特性,體驗玩紙的樂趣。

      培養幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

      引導幼兒用廢舊報紙玩出多種游戲。

      三、活動準備:

      盛有舊報紙的筐子4個,四散放在場地周圍。

      紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。

      支架一副。

      四、活動過程:

      開始部分:

      自由玩紙。讓幼兒利用舊報紙自由探索各種玩法,鼓勵幼兒創新出不同的玩法。

      n基本部分:

      請幼兒展示自己的玩法,教師可示范幼兒未發現的玩法,激發幼兒再玩的興趣。

      幼兒再次玩紙,鼓勵幼兒玩出新花樣。

      根據場地和材料,教師綜合各種游戲,開展玩紙游戲比賽。

      結束部分:教師總結,講評幼兒表現。

      五、活動延伸:區角活動中,教師投放各種紙,讓幼兒繼續玩紙。

    8、中班健康活動《正確坐姿真精神》

      活動目標:

      1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

      2、教幼兒學會正確的坐姿。

      活動準備:

      PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

      活動過程:

      一、活動導入

      1、“聽”故事提問導入:小朋友,你是怎樣坐小椅子的?聽故事《愛彎腰的豆豆》。

      二、基本部分

      1、安靜聽故事,情境導入。

      教師提問:豆豆是怎么坐小椅子的?

      教師總結:豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰,像彎彎的香蕉,非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的,這樣才是神氣的好寶寶。

      2、“看”動畫提問導入:小朋友,怎樣坐小椅子才是正確的?

      3、認真看動畫,啟發思考,教師提出如下問題:

     ?。?)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?

     ?。?)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?

     ?。?)教會我們正確的坐姿是怎樣的?

      4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ?,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

      教師總結:故事教會了我們正確的坐姿:雙腳并攏,小手放在膝蓋上,后背挺直不靠小椅子,眼睛看著老師學本領,這樣才會越來越聰明。

      5、圖譜演示

      教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

      教師看圖總結:正確的坐姿讓人感覺很精神,正確的`站姿也會讓人看起來很神氣,所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

      三、結束部分、游戲互動。

      游戲名稱:《木頭人》。

      游戲準備:兒歌“山上有個木頭人,不許說話不許動”。

      游戲規則:幼兒保持正確的站姿與坐姿。

      游戲玩法:幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動,當教師念:“木頭人”,幼兒站立;教師念:“不許動”,幼兒坐回位置。

      四、活動延伸

     ?。?)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典:

      “勿踐閾、勿破倚、勿箕踞、勿搖髀?!?/p>

     ?。?)在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

     ?。?)和家長聯系,習慣養成延續至家庭中落實。

    中班心理健康活動《原諒真好》一等獎說課稿這篇文章共33195字。

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