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    九年級上學期化學教學工作總結

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《九年級上學期化學教學工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    九年級上學期化學教學工作總結

    1、九年級上學期化學教學工作總結

      本學期以來,教者擔任九年級三個班的化學教學及八(3)班生物教學工作。開學初,學校安排了本期的工作重點,繼續堅持以“先學后教,當堂訓練”為主要工作,教者按照學校的安排,根據教學實際制定了教學計劃及奮斗目標。對九年級的學生而言,本期學習任務重,時間緊,是提高學習成績的關鍵時期。經過一學期緊張、有序的教學,到期末已經完成本期的教學任務,現就本期的教學工作做如下總結。

      一、本期開展的主要工作

      1、開學初,教研組成員深入課堂聽課、并進行組內評課,針對教學中存在的問題,提出許多寶貴意見,使教者教學水平有了較大提高,為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

      2、為了進一步提高化學課優秀率、平均分,完成學校下達的教學任務,教者自知任務艱巨,長期以來,對工作扎扎實實,兢兢業業,堅持超前3課時備寫教案,做到備課充分、實用高效、教法學法靈活,自學問題設計合理,有針對性,設計訓練題,符合學生實際。為此,教者樹立奮斗目標,確立推進對象,從課堂教學入手,認真細致的備好課,確保上好每一節課。落實課堂教學環節,講授知識重點、難點突出,努力實踐學校提出的“先學后教,當堂訓練”的教學模式,在教學過程中積累了一定的教學經驗。

      3、考點訓練及時、準確,單元過關檢測落得實,堅持以學生為主體,不斷采用新教法,充分調動學生的積極性,進一步優化課堂教學,在課堂教學中突破重點、考點,做到教師精講,學生多練,習題設計盡量聯系生活、社會,進一步突出合作學習的地位和作用。

      二、教學工作取得的成績

      本期以來,教者按授課計劃進行授課,順利完成化學上冊新授課及生物新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試,教者所任班級成績穩步提高,同時,教者認真分析,尋找差距,及時解決教學中存在的問題,對學困生多鼓勵、多指導、多檢查,做到抓兩頭促中間,使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改,嚴格控制作業數量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下,教者積極探索,學習新理念,結合自己的教學實際,有力的促進了教學成績的提高。

      在本次期末考試中,教者所任班級化學成績及生物課成績比較優秀,位于同級前列,基本完成了學校下達的教學任務,其中化學優秀率為62.4%,平均分為74.3分,通過師生的共同努力,基本完成本期的教學任務。

      三、教學中存在的問題

      1、化學教學以實驗為基礎,但我?;瘜W儀器及藥品比較短缺,分組實驗難以完成,加之教學時間緊,部分學生實驗只能在課堂上講述,或者改成演示實驗。

      2、教材中的部分難點、重點對學生而言,理解掌握起來比較困難,比如有關化學方程式的書寫,探究實驗,計算等,而這些題目要求的能力較高,比較靈活,因此,一部分學生掌握起來有困難,導致成績較低。

      3、部分學生學習態度欠端正,目的不明確,有混天度日的現象,平時學習勁頭不足,抄襲作業現象嚴重,有些同學上課不注意聽課,學習不夠扎實,成績提高不大,面對諸如問題,教者嚴管學生,批評教育,耐心說服,加以引導,使學生從思想上有所認識。

      4、由于教者改革力度不大,“先學后教,當堂訓練”的教學模式堅持不經常,教法不夠靈活,導致本次考試成績低下。

      四、對今后教學工作的打算及措施

      搞好九年級教學工作有十分重要的意義,在壓力大、任務重的情況下,教者始終努力堅持工作,把教學質量放在首位,為了進一步搞好今后教學工作,教者打算采取以下措施:

      1、認真細致的備寫教案,鉆研教材,研究教法,突破重點、難點,把握考點,抓好課堂教學,落實課堂教學環節。

      2、詳細及時批改作業,深入教室及時跟班輔導,解決當天學習存在的問題。在教學過程中,嚴管學生、嚴抓訓練,對學困生多鼓勵,多指導,給予他們上進的信心和勇氣。

      3、培養學生學習化學的興趣,把教材知識與生活實際聯系起來,引導學生采用探究式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,培養學生觀察、分析、解決問題的能力,對有條件的學生實驗,教者應組織學生進入實驗室完成。

      4、虛心向別人學習,采取靈活多樣的教法,調動學生的積極性,進一步踐行、實施“三改”工作,力求課堂教學高效化、優質化,進一步提高教學質量。

    2、九年級化學上學期教學工作總結

      總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們好好寫一份總結吧??偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的九年級化學上學期教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

      本學期我繼續擔任九年級三、四班的化學教學工作。轉眼間,短暫的一學期時光又即將過去?;厥走@一學期來,本人按照教學計劃,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,已經如期地完成了教學任務。期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

      一、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。

      有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習,了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改,并及時總結教學經驗。以基礎教育改革的新理念為指導,轉變教學觀念。

      二、扎實做好教學常規工作。

     ?。?)、課前備好課。

     ?、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每

      句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

     ?、诹私鈱W生原有的知識技能的'質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

     ?、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

     ?。?)、組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學化學的興趣,課堂上講練結合,布置好作業。

     ?。?)、課后做好輔導工作。

      初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,

    3、上學期九年級化學教學工作總結

      東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,在這些日子里,我們的教學能力、經驗都有所成長,立即行動起來寫一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的上學期九年級化學教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

      一、上學期工作回顧

      初中化學是啟蒙教育,化學的專用語言,枯燥乏味;化學實驗,絢麗又精彩;身邊的化學現象,趣味無窮。在這種矛盾中學習化學,并學好化學也不是一件容易的事。

      作為初三新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業、改錯等方面必須樹立必要的學習規范,以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識,應用化學知識解釋社會實際的情況,如:戰事、醫療、經濟、環保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧。

      二、幾點反思和教學過程中存在的問題

      1、初三化學特點始于初三,經過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務非常緊,在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門,且基本在三月底,復習時間較短。因此存在趕課現象,都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

      2、元素化合物教學中,由于時間短、內容多、綜合性強,部分學生不能適應,沒有形成知識的網絡,教學手段上和教學效率上還有待提高。

      3、往年的中考中發現學生們對科學研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。

      4、存在的問題:就化學科來說,上學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,多數時候忙于應付完成教師布置的作業,很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內容,因而學習習慣和學習方法相對較差。

      三、下學期教學工作打算

      1、扎扎實實打好基礎。學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的'過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

      2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?;瘜W試題中出現科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

      3、密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用。中考試題涉及環保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

    4、九年級上學期化學教學工作總結

      本學期以來,教者擔任九年級三個班的化學教學及八(3)班生物教學工作。開學初,學校安排了本期的工作重點,繼續堅持以“先學后教,當堂訓練”為主要工作,教者按照學校的安排,根據教學實際制定了教學計劃及奮斗目標。對九年級的學生而言,本期學習任務重,時間緊,是提高學習成績的關鍵時期。經過一學期緊張、有序的教學,到期末已經完成本期的教學任務,現就本期的教學工作做如下總結。

      一、本期開展的主要工作

      1、開學初,教研組成員深入課堂聽課、并進行組內評課,針對教學中存在的問題,提出許多寶貴意見,使教者教學水平有了較大提高,為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

      2、為了進一步提高化學課優秀率、平均分,完成學校下達的教學任務,教者自知任務艱巨,長期以來,對工作扎扎實實,兢兢業業,堅持超前3課時備寫教案,做到備課充分、實用高效、教法學法靈活,自學問題設計合理,有針對性,設計訓練題,符合學生實際。為此,教者樹立奮斗目標,確立推進對象,從課堂教學入手,認真細致的備好課,確保上好每一節課。落實課堂教學環節,講授知識重點、難點突出,努力實踐學校提出的“先學后教,當堂訓練”的教學模式,在教學過程中積累了一定的教學經驗。

      3、考點訓練及時、準確,單元過關檢測落得實,堅持以學生為主體,不斷采用新教法,充分調動學生的積極性,進一步優化課堂教學,在課堂教學中突破重點、考點,做到教師精講,學生多練,習題設計盡量聯系生活、社會,進一步突出合作學習的地位和作用。

      二、教學工作取得的成績

      本期以來,教者按授課計劃進行授課,順利完成化學上冊新授課及生物新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試,教者所任班級成績穩步提高,同時,教者認真分析,尋找差距,及時解決教學中存在的問題,對學困生多鼓勵、多指導、多檢查,做到抓兩頭促中間,使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改,嚴格控制作業數量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下,教者積極探索,學習新理念,結合自己的教學實際,有力的促進了教學成績的提高。

      在本次期末考試中,教者所任班級化學成績及生物課成績比較優秀,位于同級前列,基本完成了學校下達的教學任務,其中化學優秀率為62.4%,平均分為74.3分,通過師生的共同努力,基本完成本期的教學任務。

      三、教學中存在的問題

      1、化學教學以實驗為基礎,但我?;瘜W儀器及藥品比較短缺,分組實驗難以完成,加之教學時間緊,部分學生實驗只能在課堂上講述,或者改成演示實驗。

      2、教材中的部分難點、重點對學生而言,理解掌握起來比較困難,比如有關化學方程式的書寫,探究實驗,計算等,而這些題目要求的能力較高,比較靈活,因此,一部分學生掌握起來有困難,導致成績較低。

      3、部分學生學習態度欠端正,目的不明確,有混天度日的現象,平時學習勁頭不足,抄襲作業現象嚴重,有些同學上課不注意聽課,學習不夠扎實,成績提高不大,面對諸如問題,教者嚴管學生,批評教育,耐心說服,加以引導,使學生從思想上有所認識。

      4、由于教者改革力度不大,“先學后教,當堂訓練”的教學模式堅持不經常,教法不夠靈活,導致本次考試成績低下。

      四、對今后教學工作的打算及措施

      搞好九年級教學工作有十分重要的意義,在壓力大、任務重的情況下,教者始終努力堅持工作,把教學質量放在首位,為了進一步搞好今后教學工作,教者打算采取以下措施:

      1、認真細致的備寫教案,鉆研教材,研究教法,突破重點、難點,把握考點,抓好課堂教學,落實課堂教學環節。

      2、詳細及時批改作業,深入教室及時跟班輔導,解決當天學習存在的問題。在教學過程中,嚴管學生、嚴抓訓練,對學困生多鼓勵,多指導,給予他們上進的信心和勇氣。

      3、培養學生學習化學的興趣,把教材知識與生活實際聯系起來,引導學生采用探究式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,培養學生觀察、分析、解決問題的能力,對有條件的學生實驗,教者應組織學生進入實驗室完成。

      4、虛心向別人學習,采取靈活多樣的教法,調動學生的積極性,進一步踐行、實施“三改”工作,力求課堂教學高效化、優質化,進一步提高教學質量。

    5、九年級化學上學期教學工作總結

      1、扎扎實實打好基礎。

      考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

      2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

      要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的&“基本學科思維方法&”。以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

      3、密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用。

      今年試題涉及環保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

      4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)。

      基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

      5、強化教學過程的相互學習、研討。

      聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

    6、九年級上學期化學教學工作總結

      本學期我擔任九年級(1)(2)班的化學老師,開學初我認真分析了學生的整體水平,按照新課程標準要求,合理地制定了符合學生發展水平的教學計劃,現本人已如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生學習,不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,激發學生探索化學科學的興趣,引導學生用化學的眼光看世界。一個學期來,在教學方面我主要注意了以下幾個問題,現總結如下:

      一、教育教學方面。

      1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

     ?、耪n前準備備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

     ?、普n堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

      二、重視基本概念教師的教學

      九年級學生初次接觸化學這門學科,對于這一未知領域,學生充滿著強烈的好奇心和求知欲。要學好化學就要從最基本概念知識開始,化學基本概念的教學,一直認為是教學中的重點,也是難點。在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

      三、加強化學用語的教學

      元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

    九年級上學期化學教學工作總結這篇文章共24203字。

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