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    高一物理上冊教學工作總結

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《高一物理上冊教學工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    高一物理上冊教學工作總結

    1、高一物理上冊教學工作總結

      總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結哦??偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的高一物理上冊教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

      緊張忙碌的高一上學期結束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作本人擔任高一年4班班物理教學工作,由于是重新編班,所以面對的是許多陌生的面孔,如何讓這些來自不同班級的學生迅速的適應于我的教學方式,同時隨著對物理學習的深入,學生剛入學時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代,許多學生學習勁頭有所下降,出現了一個低谷。

      他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的,特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,想讓他們在短時間內入門較為困難,因此在教學中要充分調動學生學生的積極性,加強學習方法論引導,逐步培養學生自主學習的能力,特別是物理學中的基本概念老師更加應該注重方法加以引導理解。另外在物理的課堂教學中應加強作業及解題格式的規范,還應該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養。使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下

      1、針對學生的具體情況,制定了一系列的補差方案:這三個班物理成績不是很好,尤其是基礎較差,學生反應慢,作業大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學生弄懂為止。

      2、對學生的作業作到全批全改,對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的'給予適當的處罰。

      3、課前反復研究教材,對教材中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反復講解,反復練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

      4、對學生復習中的重點、難點反復練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

      5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

      6、針對班級的特點采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃得好,吃得飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,對學習比較困難的學生,特別是雙差生讓他們根據自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。

      7、充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。

      總之經過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高??梢哉f有欣慰,也有許多思考。工作中還有很多不足,望在下學年里得到改進。

    2、高一地理上冊教學工作總結

      本學期我擔任高一級6個班的地理課。由于升中考考不考地理,學生的地理基礎較差,把地理自作是副科、次科,對地理學習缺乏興趣,不重視。導致學習在課堂上不認真,練習作業應付了事。因此在學期初始階段,反復多次,從高中為會考、高中綜合科等方面,教育學生轉變觀念,學好所有科目,全面發展,指導學生如何學好地理,提出高中地理學習的要求。應該說,通過說服教育,取得了一定的成效,學生學習地理的積極性有所提高。

      由于高中地理強調對地理事物原理的分析,重在說“理”,教材較初中難度加大。因此,我在備課前,會將課本、教學大綱,會考說明認真鉆研,做到心中有數。收集一些相關的事實材料,如“赤潮”,油輪泄漏,神州五號成功返回,地震(近一、二年)事件等;結合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現的錯誤,結合我校學生的實際水平;結合我市的自然環境和經濟建議成就;把握好每節教材的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。

      在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如冷鐸,暖鐸的形成。

      讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結合有關章節內容,對全體學生進行環境保護方面的教育,培養學生的環境意識,如大氣污染,海洋環境,自然資源利用與生態破壞得得。

      精心編寫單元練習,力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當前最新的科技,經濟,環境動態的題目。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。評講練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現的知識點進行一次交流復習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發學生思維。

      教育學生學會如何審題,如抓住“題干”(關鍵詞)等,以及如何更規范,體現地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。中段考地理成績比較好

      目前,在地理教學中存在的問題,主要是我們的學生難以高中九科的學習,加之部分科任實行“題海戰術”,搶占時間,導致學生在課余時間學習地理,即使是單元練習,也有不少學生抄襲,以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然,亦難的找到時間輔導學生,晚修時間根本無學生看地理書,最后,自己須充實專業知識,不斷提高教學水平。

      我國古代的大教學家孔子說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"這里的好之,樂之,其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養學生的學習興趣,達到學生愛學的目的呢在這一個學期的高一地理教學中,我是從以下幾方面來進行探索的:

      一,認真上好第一節課,這是點燃學生學習興趣的第一束火花。

      好的開始是成功的一半,教師在講每一章節的第一節課時,教師首先要抓住這個教學中的有利條件,講好第一節課,這是學生對該章地理內容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯想的問題。從而引起學生對新課的興趣。

      我在講高一新教材的第一節課時,我是讓學生假設他們自己是城鎮規劃師,讓他們規劃一個小鎮的道路,橋梁,工業區以及居住區等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局,并讓同學討論并展開辯論。這樣為學習后面的內容打下了必要的基礎,同時這些現象就發生在學生身邊,是學生有興趣并渴望知道的東西,因而能使學生覺得學習地理能增長見識,真切有用。

      二,設計好每一節課的引言,適當制造懸念,引發學生的好奇心。

      在每一節課的開始要特別注意新課的引入??刹捎玫乩砉适?,地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課,牢牢抓住學生的注意力。誘發學習動機,激發學習興趣。

      在講世界氣候的季風氣候之前,我引用諸葛亮借東風的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是"萬事具備,只欠東風呢"懸念一出,學生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學習的興趣就被調動起來了。后面的東西就好講多了。

      三,靈活運用各種趣味語言。

      語言是傳授地理知識,完成教學任務的重要工具。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確,精練通俗的語言固然重要,但如果再適當運用一些趣味語言,那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,滿堂生輝。

      1,諺語的妙用:

      諺語是人們對自然環境長期觀察體會的智慧結晶,具有一定的哲理且易生趣,在教學中運用諺語,可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,我引用"早穿棉襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真,富有感染力。講鋒面雨時我用"一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒"來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。

      2,巧借古詩文教學

      把古詩名句中優美的詩情畫意,結合地理知識的內容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎。如我在講地形對氣候的影響時,我用"人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開",來講述隨著地勢的升高,氣溫的下降,因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如"味精",使學生回味無窮,也使地理課增添了一番風味,取得了良好的效果。

      3,歌曲的借用

      在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,活躍課堂氣氛,同時也引起學生的思考。

      除直接播放歌曲外,我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,如田震的《黃土高坡》"不管是西北風還是東南風,都是我的歌,我的歌"接著我就問:"黃土高坡上是否有西北風,東南風分別盛行于哪個季節為什么會有這些風"因此很自然地把季風引進來講了。

      四,穿插趣味故事,激發學生學習興趣。

      學生大多是喜歡聽故事的,尤其是初中學生。在地理教學中,可以穿插一些相關的趣味小故事,把學生的注意力集中起來,學生又可以從中獲得一定的知識。例如,在講氣候對人們生活的影響時,我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們日常生活的密切關系。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。

    3、高一英語上冊教學工作總結

      在過去一學期的英語教學中,現作如下幾點總結。

      這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,做好后進生得思想工作。

      一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

      “讓游泳者到水中去?!边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會作不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容并結合周報Talk show。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

      二、培養學生的自學能力

      只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學生勤查字典。

      三、激發學生學習英語的興趣

      在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

      四、鞏固教學效果 發展學生智能

      教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

      五、備課,既備學生,又要備教法

      備課是一個必不可少,十分重要的環節,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。

      教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

      經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

      以上就是我在本學期的教學工作總結。

    4、高一化學上冊教學工作總結

      三毛說,歲月極美,在于它必然的流逝。半年的頂崗實習在忙碌中悄然而去,雖然曾經有過悲傷,有過彷徨,有過失落,有過無奈,有過迷茫,雖然這半年我們錯過了很多,但當我即將離開的時候,我才知道自己得到了什么。

      我很慶幸在進入師大的`第一天就決定了要走頂崗實習這條路,于是在大三選擇實習方式時并沒有過多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會是怎樣,學校怎么樣,學生好不好管,我是否會有所得,但是無論如何,我都需要換個新環境來磨練自己,因為既然早晚都要面對就業,還不如盡早地適應環境,不足之處回到學校還有辦法彌補。

      于是大三上學期的教法課上得更為專注,同時也開始花費時間在教師技能比賽上,常規的支教活動也一直在堅持。為了幫助我盡早地適應新環境,整個寒假朋友們總會給我提供各方面的信息,這也使我了解了更多實習學校的信息,以及實習中各種問題的處理方法等。記得之前在教學論課上,老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問題,太多時候答案總是“具體情況具體分析”,實習似乎困難重重,似乎又能讓人樂在其中。不管心情如何,我都將堅持自己的選擇,義無反顧,而結果證明堅持總會給我帶來好運氣。

      我于20xx年2月24日至7月5日在xx中學進行了為期一學期的頂崗實習。四個月的頂崗實習是我的崗前培訓,是學生到教師的角色轉變,更是學校到社會的環境轉變。四個月的實習生活,我收獲了寶貴的教學經驗,認識了自己的不足,使我體驗到了一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到一名教師所肩負的責任。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結:

      一、 課堂教學

      生命中總有那么一段時間,充滿不安,可是除了勇敢面對,我別無選擇。

      準備

      之前在學校的時候也在為頂崗實習做準備,上教法課、學如何上課、如何處理偶發事件,也有過支教及各項比賽經歷,雖然各種比賽的結果都不錯,但是暑假的支教經歷足以讓我真正地認識到真正的教學絕非像比賽一樣簡單。所有的準備不過是以不變應萬變的中策之舉。來到xx中學后的一段時間里,我才發現縱然我的知識準備好了,我的心理還沒能準備。直到今天,我更為感謝那段時間里的迷茫、焦慮與不安,也感謝那些在背后給予我幫助的人。

      任務

      實習的第二天,我正式擔任高一10、11班化學老師,幸運的是,還有一個實習生與我并肩作戰,這讓我踏實了許多。讓我驚喜的是學校決定讓我帶高一1班的小班主任,這對我來說真是個意外也是一種挑戰,真真正正地感覺到了學校對我們的信任。

      聽課

      聽化學組老師的課對于我來說是難得的學習機會,來到xx中學的兩個星期內,我就聽遍了高一化學組所有老師的課。對于每次的聽課,我都認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優點。此后的一段時間我充分分析了各位老師的特點,并根據自身需要,選擇與我風格相似的老師,有針對性聽課,以期望使我的課盡快成熟起來。

      評課

      每一節課都是一個成長的過程和機會。在時間允許的情況下,指導老師都堅持聽我講課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處。同時我們實習小分隊也會進行定期的聽評課活動,不同專業的同學總能看到不一樣的一面。及時交流反思,進而完善授課思路,提高教師技能。

      培訓

      xx中學連續組織了三次新教師入職培訓,這使得我有機會與年輕教師及一起實習的化學專業同學交流。同樣年輕的我們,總會遇見相似的經歷。我們沒有老教師的威嚴,但卻有年輕人的活力,用指導老師的話就是“年輕是最大的資本”。我一直認為對于我們而言,親和力是最大的優勢,如何在實習中利用好它成為了關鍵。

      課堂教學

      每一次上課,針對學生特點,我采取以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。認真完成上課的每一個環節:上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業。為了營造互助學習的氛圍,針對兩個班的實際情況,我們采用了學習小組株連式學習。小組成員有責任互相督促、共同進步,一榮俱榮,一辱俱辱。我希望學生在學到知識的同時,更能團結友愛、互助進步,畢竟高中很短,友誼很長。

      反思與總結

      課后反思是教學活動中一個極為重要的環節,對于提升教師素養尤為重要。每節課后我都會再次研究教材,聽取別人的建議,以期望解決上課學生存在的各種問題。同時也反思課堂突發事件處理是否合理。

      在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

      二、 班主任工作

      做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。像1班這樣60多人的大家庭,班主任要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他,同時又不能過分寵愛學生,應保持合理的距離,如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于我來說是具有很大的挑戰的。

      剛到xx中學時,1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況,在陳老師的安排下,我第一次與學生們正式認識。學生們很熱情,經過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學生熟絡起來。

      實習的初期,我把班會課作為我們溝通的最佳時間,我把我想告訴學生的努力、堅強、感恩與奉獻、溝通與交流等內容化成一個個故事,一個個活動,啟發學生學會獨立思考。隨著與學生深入的接觸,根據10、11班實際存在的問題,我邀請了兩位實習老師來班上開展座談會,她們用更為專業的知識引導學生健康發展。

      每一位班主任都有自己獨特的處事風格,雖然我與陳老師的處事風格不同,但是他教會了我“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝陳老師,他讓我明白了為人師表,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

      三、 生活篇

      在xx中學實習生活過得很充實,很快樂,盡管我們來自不同的學院,在實習前我們也不是熟悉,但是一起走過了四個月,不管是我們一起備課討論,還是一起聽課評價,一起討論各自帶的班級,還是一起值班,這些都讓人感覺我們真的是一家人!很感謝各位隊友與我一起度過這幾個月的時光,其中的點點滴滴都銘記于心。實習結束意味著新的開始,我們都將有新的生活,希望大家一切安好。

      最后,我想鄭重感謝xx中學高一化學組老師對我照顧與關懷,感謝陳老師、劉老師給予的指導,感謝xx的各位領導對我的信任,更加感謝駐縣老師和師大指導老師的指導,最要感謝的是14—10、14—11兩個班的120多名同學,20xx年的高考,期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀讓我的生命如此美好。

    5、高一物理上冊教學工作總結

      總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結哦??偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的高一物理上冊教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

      緊張忙碌的高一上學期結束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作本人擔任高一年4班班物理教學工作,由于是重新編班,所以面對的是許多陌生的面孔,如何讓這些來自不同班級的學生迅速的適應于我的教學方式,同時隨著對物理學習的深入,學生剛入學時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代,許多學生學習勁頭有所下降,出現了一個低谷。

      他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的,特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,想讓他們在短時間內入門較為困難,因此在教學中要充分調動學生學生的積極性,加強學習方法論引導,逐步培養學生自主學習的能力,特別是物理學中的基本概念老師更加應該注重方法加以引導理解。另外在物理的課堂教學中應加強作業及解題格式的規范,還應該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養。使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下

      1、針對學生的具體情況,制定了一系列的補差方案:這三個班物理成績不是很好,尤其是基礎較差,學生反應慢,作業大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學生弄懂為止。

      2、對學生的作業作到全批全改,對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的'給予適當的處罰。

      3、課前反復研究教材,對教材中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反復講解,反復練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

      4、對學生復習中的重點、難點反復練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

      5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

      6、針對班級的特點采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃得好,吃得飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,對學習比較困難的學生,特別是雙差生讓他們根據自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。

      7、充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。

      總之經過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高??梢哉f有欣慰,也有許多思考。工作中還有很多不足,望在下學年里得到改進。

    6、高一數學上冊教學工作總結

      本學期,根據需要,學校安排我上高一數學課,為了提高自己的教學水平,在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經過了一個學年,我對教學工作有了如下感想:

      一、認真備課,做到既備學生又備教材與備教法。

      上學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點,幫助學生進行歸納總結。

      二、增強上課技能,提高教學質量。

      增強上課技能,提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取的較好的效果的關鍵。

      所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學的輕松,學的愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,在課堂上講的盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都的到提高。

      三、虛心 向其他老師學習,在教學上做到有疑必問。

      在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。

      四、認真批改作業、布置作業有針對性,有層次性。

      作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,并分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

      要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

      在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學的輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      六、積極推進素質教育。

      目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都的到有效的發展和培養。

      然而,在肯定成績、總結經驗的同時,我清楚地認識到我所獲的的教學經驗還是膚淺的,在教學中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中,我要求在學生課堂上開展小組合作學習,可有的學生不參與討論,有的雖然參與小組合作了,卻不積極發言。合作學習還是沒能真正地開始實施。

      今后我將努力工作,積極 向老老師學習以提高自己的教學水平。

      以上幾點便是我的一點心的,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,為今后的教育教學工作積累經驗,以便盡快地提高自己的水平。

    7、高一物理上冊教學工作總結

      時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,回首這段時間的教學歷程,我們收獲了成長和感動,請務必好好寫一份教學總結,記錄好這段經歷。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么,下面是小編為大家整理的高一物理上冊教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

      高一物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難,因而是學生易產生分化的一個階段。因此,教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法,加強學生學習習慣與思維方法的培養,其中提高學生學習物理的興趣,是提高高一物理教學質量的關鍵。了解高一物理學習中存在以下幾個難點:

      1、大量的概念。如:力、加速度等。

      2、教學的難度加大。主要表現在教學函數關系的復雜化、圖像的運用等。

      3、空間關系的建立,在高中只有一維的問題,高中出現平面問題甚至立體問題。

      4、概念和規律較高中更具復雜性,如速度的概念中,有平均速度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度等。

      那么,如何克服這些難點呢?首先,要把握好進度,勿圖快,尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。

      第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學習中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶,而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶,切勿死記硬背。

      第三,在教學中,加強觀察與實驗,教師一定要把物理現象總結、歸納的過程講清楚,不要草率地給出結論,要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。

      最后,在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,應符合學生的實際。對成績非常好的學生,可選擇一些超前性的習題,而對大多數學生來講,在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生,更不要把高考的試題拿給學生,那樣結果只會適得其反。

      物理教學,原本就有教師的教和學生的學兩個方面,所以我們不僅應重視對教師教法的研究,更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導學生學法的探索的現象,對于開發學生智力,培養學生能力,提高物理教學質量,是極為不利的。

      物理教學過程,不僅是傳授知識技能的`過程,而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低,成績的好壞,在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點,也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在研究教師教法的同時,要認真探索學生的學法。

      一、在設計教法的同時設計學法

      備課的實質,就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際出發,抓住其特點,在備知識、備教法的同時,也備學生的學法,在設計教法的同時也設計學法,是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容,都有其自身的特點,教師在教法上往往采取不同的形式,同時也要考慮在這種教法下,學生應當怎樣學習,才能掌握學習的主動權,這就得設計具體的學法。

      這樣就可以使學生在老師教法的指引下,應用分析比較,搞清差異的學法,充分認識兩個完全相反的物理過程,正確應用左、右手定則。

      二、在實施教法之中教授學法

      學生學習方法的形成,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學生學習的模式,而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學習的方法。

      (1)教學生學會聽課。

      對于一個學生來說,聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,對于學生學習成績的優劣,有著極其重要的作用。我們的高中學生自上小學以來,雖然已經聽了初二初三老師的講課,然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課,卻是一個很少有人問津的問題。

      至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學,聽好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講,遵守紀律。但我們卻常12常發現,有這樣一些學生,腦子正常、智力不錯,遵守紀律、專心聽講,但就是學習成績上不去,每每提問,則一問三不知。仔細推敲,究其原因,就是不會聽課,抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學中,在適當的“火候”,結合知識教學有機地講述:

     ?、俑咧形锢韺W科的課堂授課有什么特點,與其他學科有些什么不同。

     ?、诟咧形锢砀鞣N類型教材,在講授方法上各有哪些特點。

     ?、圩约褐v物理課有哪些習慣,學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。

      (2)教學生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。

      在物理課堂上,教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環節,都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統,依據人們認識的客觀規律而展開的,所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學習物理知識的同時,學習思維方法和處理問題能力。

      學習高中物理,掌握基本概念是關鍵。要教會學生從教師的講解中,抓?。?/p>

     ?、倥甯拍畹膬群屯庋蛹八窃鯓犹岢鰜淼?。

     ?、诹私飧拍畹谋磉_方式。

     ?、叟逶鯓邮褂眠@一概念進行計算或解決實際問題。

     ?、芨愣拍畹膽梅秶蜅l件。這樣學習基本物理概念,就算抓住了要領。學習物理基本概念,還應從反面多問幾個為什么,從不同的角度去加深對它的理解。

      三、在課外輔導中指點學法

      物理教師對學生的學法指導,除了課堂上的講授、示范外,在課后的輔導中,再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課外輔導中指點學法,我認為主要應抓住如下四點。

      (1)指導學生正確處理理解和記憶的關系,加強記憶,戰勝遺忘。

      記憶是一切智力活動的基礎,也是學習物理的基礎和必要條件。沒有記憶,就不可能有一切學習活動。物理課學習,是接受、整理、消化和貯存知識的過程,記憶則是重要的手段。然而,對于物理課的學習,老師們常常強調注重理解,反對“死背硬記”,這是對的。但卻常常被一些學生誤解,把必要的認真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶,都說成是“死背硬記”。一概拋棄,頭腦里只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。

      所以我認為在對學生的課外輔導中,除繼續強調注重理解、反對死記硬背外,還應抓好兩點:

     ?、俪浞终J識記憶在學習過程的重要作用,正確區分在理解基礎上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,提倡認真記憶。

     ?、诮探o學生正確的記憶方法。為提高記憶效果,戰勝遺忘,必須幫助學生在認識記憶和遺忘的生理過程及性質、加強記憶力的心理要素的基礎上,逐步練習應用系統記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、及時記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法,與遺忘作斗爭。

      (2)在指導學生做習題中,引導科學的思維活動,不斷探索解題方法和技巧。引導學生學會三步走:

      一是認真審題,細致觀察,分清問題的屬性,弄清哪些是直接可知,哪些是間接可知,哪些是顯性未知,哪些是隱性未知。

      二是認真分析題意,學會兩種分析方法,即從條件到問題和從問題到條件的分析方法,明確解題過程及所用公式、規律等。

      三是反思解題過程,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。

      (3)要給學生留思考題,埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉成問題,引導學生思索和爭論,促進學生認識的深化。

      (4)要指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學生列內容提要,是培養學生自學能力的較好形式,關鍵要持之以恒,有計劃,有針對性地進行,做到看書和思考相結合,看書與質疑問難相結合。

    高一物理上冊教學工作總結這篇文章共43513字。

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