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    初中二年級下冊物理教學計劃

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《初中二年級下冊物理教學計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    初中二年級下冊物理教學計劃

    1、初中二年級下冊物理教學計劃

      一、指導思想

      從本學期開始,八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎。

      二、教材分析

      教材在內容選配上,注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。 教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

      三、教學目標

      通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握基礎知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。

      1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經驗。

      2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

      3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力

      4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的.知識面,發展他們的興趣愛好和個性特長,發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容,主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

      5、貫徹理論聯系實際的原則,培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際,要做到聯系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際,反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際,還要注意適應新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現實性,體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景,提出新問題,激發學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。

      6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力,把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學的最終目的?!敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展,并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

      7、繼續深化教學改革,不斷改進和創新教學方法,努力提高教學效益,要緊持啟發式教學,反對“填鴨式”的滿堂灌,要繼續開展研究性的學習與試驗,開展討論式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗,不斷改進和創新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。

      四、具體措施:

      1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作

      2、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節的教案,不打無準備的仗。

      3、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經歷較多的科學探究過程。

      4、及時布置作業,及時檢查或批閱作業,有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。

      5、課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業。

      6、做好每一章的復習和測試工作,做好期中復習和期末復習工作,完成教學的結尾工作。

    2、初中三年級語文下冊教學計劃

      隨著新一輪課程改革的理念與教學實踐相結合的不斷深入,我們迎來了初三最后一學期,教學也將進入全面沖刺階段。在這一階段,我們語文教師應如何開展語文教學與復習,才能更加有效地培養學生的語文素養,提高學生運用語文的能力呢?我認為在這一學期里,我們應該以新課程理念為指導思想,以學生的實際為出發點,以選好、用好資料為基礎,以提高學生的語文能力和提升語文素養為追求目標,展開教學與復習工作,為了把工作做好,制定本教學計劃。

      一、班級基本情況

      初三19班現有學生46人,本班為普通班,學習興趣不夠濃厚,上課障礙大,兩級分化較大,上課要采用不同的方式。大多數學生的語文素養不夠高?;A知識不踏實,拼音、生字、修改病句、標點符號、判斷對錯、古文背誦與默寫、理解與解答、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應該加強教學,多做這些方面的練習,提高閱讀能力,保證課外閱讀題的得分能力。同時也應該系統地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績。

      二、常規工作

      備課

      1、備課前要充分熟悉新課程標準的要求,熟悉全冊教材內容,深入鉆研教材,明確教學目的,掌握教材的重難點、課時分配好,準備好應用的教具。

      2、備課前要充分了解學生的知識基礎、技能程度,以及興趣愛好,并做到從本班學生的年齡、年級特點出發,選擇恰當的教學方法。

      3、備課要備出重點難點,要備學生,備教法。

      4、備課要有余課,不可現講現備,更不能課后補備。

      三、上 課

      1、上課要有的放矢,不打無準備之戰。

      2、上課前要將本節課應用的教材、備課筆記、圖表、教具等準備齊全,以免影響教學進度。

      3、上課要對寫好的教案進行復備,沒有教案不進課堂。

      4、上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴肅和藹、從容穩重,課的組織要嚴緊,集中學生的注意力,把組織教學貫徹全課始終,使課堂保持良好的組織紀律,課上的偶發事件,要根據情況恰當處理,不要打亂課堂教學。

      5、講課的語言要清楚、準確、透徹、簡練,口吻要適合學生年齡特點,板書要清楚、工整、有序,字體大小適當。

      6、上課要有明確的教學目的,充分發揮教師的主導作用,調動學生積極性,師生共同活動。上課時還要注意到因材施教,完成本課的教學任務,向四十五分鐘要質量,課上還要注意對學生基礎知識和基本技能的培養。

      7、要運用啟發式教學方法,做到精講多練,要按教學規律辦事,做到由直觀到抽象,由已知到未知,由淺入深,由此及彼,由表及里,要重點突出,分散難點,做到理論聯系實際,注意培養學生的能力。

      8、上課不遲到,不坐著講課。

      四、作業批改

      1、批改作業要認真、細致、不馬虎、不錯批錯改。

      2、教學作業每周批改二次,逐題批改。

      3、作文當堂完成,學生互相批改,找出好作文一同分享……

      4、作業中的錯誤,要有顯示的標志,要求學生對錯誤必須改正,對學生改正的錯誤要及時批改。

      5、作業中發現共性錯誤要及時糾正。個別錯誤要個別指導幫助。

      五、個別輔導

      針對優秀學生和偏科學生做輔導,并且鼓勵他們學好語文。對偏科生制定出本學期追趕目標,經常和他們談心,培養興趣。

    3、初中七年級下冊英語教學計劃

      一、本學期的指導思想:

      在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

      2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

      3、突出學生主體,尊重個體差異;

      4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;

      5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

      二、教材分析

      這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高學生英語教學成績而努力。

      三.所教班級學生基本情況分析

      本屆七年級學生基礎較可以,字母還能規范的書寫,更寫單詞,句子還不行。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學授課,英語基礎也差參不齊。另外,所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的'目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累;

      四、奮斗目標

      鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

      五、具體措施

      1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

      2、每天聽寫生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

      4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      5、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      6、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

      7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      六.課時安排

      第一周 Unit1 Where is your pen pal from|

      第二周 Unit2 Where is the post office|?

      三 Unit3 Why do you like kaolas?

      四 Unit4 I want to be an actor..

      五 Unit5 I’m watching TV

      六 Unit 6 It’s raining

      七 Review Unit 1---6

      八 期中考試

      九 Unit 7 What does he look like?

      十 Unit8 I’d like some noodles

      十一 Unit9 How was your weekend?

      十二 Unit10 Where did you go on vacation?

      十三 Unit11What do you think of game school?

      十四 Unit12 Don’t eat in class.

    4、初中八年級物理下冊教學的工作計劃

      一。本學期教學總體目標及指導思想

      總體目標:提高全體學生的物理綜合素養。具體包括:

      1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

      2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

      指導思想:培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

      二、學情分析

      學生經過一個學期的學習,對物理這門學科已經有了一定的認識。學生是學習的主人,只有處于積極狀態,經過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力。

      在教學中要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。

      三、教情分析

      本學期,初二物理的學習內容主要以力學為主。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。每章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。本學期的知識與上學期聯系不是很大,但是難度較大,在教學中要格外關注學困生對知識的接受和理解。

      四、本冊教材的教學重點和難點:

      教學重點:力的三要素、二力平衡、壓強、液體壓強的特點及其計算、浮力的定義、阿基米德原理、物體的浮沉條件、功的計算、功率的計算、動能和勢能、杠桿及其平衡條件、滑輪及滑輪組、機械效率。

      教學難點:力的示意圖、重力、二力平衡的條件、平衡力、壓強的計算、液體壓強的特點、阿基米德原理、功和功率的計算、杠桿的平衡條件、滑輪和滑輪組。

      五、教學內容分析:

      新課標將初中物理教學內容劃分為物質、運動與相互作用、能量三個主題,體現了新課標所要求的內容的結構特點。而新版的人教版教材在內容編排上也有了很大的突破,具體體現在知識的邏輯體系更加合理,知識呈現更為符合學生認知規律,有利于減輕學生過重的學習負擔,可讀性增強,從而有利于學生自主學習。相比老版教材更加注重聯系實際生活。

      分析人教版教材在內容上的結構調整。將“重力”“彈力”內容提到了“二力平衡”之前,以便學習二力平衡內容時所提及的例子都是學生已經學過的具體內容。在新教材中有“測量摩擦力”的實驗,直接放在“二力平衡”后一節,既方便學生理解和計算摩擦力,又鞏固二力平衡。

      分析下課本上刪去的內容。原教科書有“功的原理”內容,此內容不需要單獨提出來講,在“機械效率”中貫穿,而且在《物理學名詞》中并沒有此原理,所以將該內容刪去。又如原教科書在講摩擦力之后,安排了“科學作文:沒有摩擦的世界”的.練習題,該題的缺點是開放度太大,學生完成此類問題的課業負擔較重,但優點是能發展學生的想像能力和創造能力,新教材將此題改成“如果上課時教室內的摩擦力突然消失10s,我們身邊的情境將會發生哪些變化?描述兩個可能出現的場景?!比匀槐A袅税l展學生想像能力和創造能力的功能,但要求更貼近初中學生的水平、且能大大減輕學生課外練習的負擔。

      對于八年級下冊教材授課,我準備采用如下方法。

      第一,把科學探究的學習和科學內容的學習放到同等重要的地位??茖W的本質是對未知事物的探究。通過科學探究活動,學生不僅可以學到科學知識,還可以體驗到科學的過程,了解科學的方法,受到科學價值觀的熏陶。新教材加強了科學探究的設計,教師要加強科學探究的指導。學生學習中的探究活動,大多數不同于實際生活及科學研究中的探究,其本質區別在于前者的結論是已知的,后者的結論是未知的。從事這兩種不同的探究時,心理活動不完全一樣,體驗也就有很大的差別。為了縮小這種差別,對有些規律的探究,書中不直接給出結論,而是讓學生通過探究活動,自己思考、總結出相應的結論。

      第二,注意激發和保持學生的學習興趣。興趣是一個人持續做好一件事的重要保證。調查發現,初中學生在剛開始學習物理時興趣都較高,但是隨著時間的推移,越來越多的學生學習物理的興趣變低,甚至厭惡物理。究其原因,多數是因為教學中忽視初中學生學習物理的特點,一味地灌輸知識,求解難題、偏題,學生活動越來越少。例如,在八年級剛開始學習物理時,遵循循序漸進的原則。

      第三,從生活走向物理,從物理走向社會。教學過程中要體現新課標的要求,教師列舉的例子可以使教材中的,也可以是教師自己收集的,最主要的是要貼近學生的生活,符合學生的認知特點,讓學生從中學到基礎知識和基本技能,并能將其應用于實踐,為以后的學習生活得工作打下基礎。

      第四,創設物理情境,使學生獲得直接經驗。初中學生處在知識的形成階段,很多知識的獲得只能靠直接經驗,形象的東西不便于理解。在教學過程中,有些知識比較空洞,有些比較形象,單靠教師說理,講一些解題的方法,學生不能接受,在有些知識的講解過程中設置情景教學,可以使學生易于理解。

      第五,在課堂上教師做到三不講。學生學得會的不講:讓學生自己學習,提高學習能力;討論得會的不講:充分發揮學生的合作能力;怎樣講都不會的不講:降低難度,體現基礎,使學生樹立“我能學好物理”的信心。

      第六,運用教材體現新課標。教學中充分運用教材的內容,包括插圖、小資料、實驗、想想議議、科學世界等內容體現新課標的要求,而不是教教材。

      第七,重視思想與方法的教育。

      第八,目標顯性化,行為滲透式,充分挖掘思想與方法因素。

    5、初中二年級生物教學計劃下冊

      一、新課標的要求

      新課標對初二生物的要求主要體現在以下幾個方面:

      1、以實施素質教育為主,全面培養學生各方面的能力。

      2、課堂教學以活動、思考、討論為主,取消死記硬背的東西。

      3、課堂教學中以學生為主體,教師為主導,采用啟發式進行教學。

      4、加強了活動課教學,教學中理論與實際相結合,著重培養學生的實踐能力。

      5、生物課與社會實踐相結合,把社會實踐與課本知識結合起來,培養學生關心社會、熱愛自然的思想感情。

      6、培養學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。

      7、養成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質、好習慣。

      8、培養學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。

      二.教材分析:

      八下教材分析:本冊教材分為三個單元,第五單元,共二章,第一章生命的起源和進化,第二章人類的`起源和進化。第六單元,生物與環境。共二章,第一章,生態系統。第二章,生物多樣性及保護。第七單元,生物技術。公兩章,第一章,生活中的生物技術。第二章,現代生物技術。

      八上教材分為一個單元,第四單元,共四章,第一章綠色開花植物的一生,第二章動物的生殖與發育。第三章,人類的生殖與發育。第四章生物的遺傳和變異。

      七上教材分為兩個單元,第一單元,共三章,第一章奇妙的生物現象,第二章嚴整的生命結構。第三章生物的生活環境。第二單元,共四章,第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。 第三章 生物圈中的微生物。第四章 生物的分類。

      七下教材為一個單元,第三單元,:生物圈中的人。公七章,第一章,人的生活需要營養。第二章,人的生活需要氧氣。第三章,人體內的物質運輸。第四章,人體內廢物的排出。第五章,人體生命活動的調節。第六章,免疫與健康。第七章,人在生物圈中的作用。

      三.學生情況分析:

      初二級部共有個班,近三百名學生,經過上學期學習從整體來看,每個班級都有一部分自學能力強,學習積極性高的好學生,也都有一小部分不會學習,不善于動腦和思考的落后生。通過上學期的學習,學生掌握了一定的學習方法。但是,通過了解發現,學生初一的生物基礎掌握的較差,理解的不夠深,需要加大力度復習。

      四.教學目標及情感目標:

      知識目標:要求能夠概述四冊內容所學的知識,了解動物生殖與發育。了解人類的生殖與發育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物,生物圈中的人,動物的運動和行為,生物與環境,生物體的結構層次,健康的生活等主要內容。

      能力目標:通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程,了解有關植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實驗,

      情感目標:使學生再情感、態度、價值觀上得到充分的體驗和培養。

      五.教學方法和措施

      1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。

      2.理論聯系實際、讓學生進行社會實踐活動。

      3.多檢測,多檢查。

      4.采取因材施教,實行分層次教學。

      5、讓學生多參與、多活動。

      6、讓學生多動手、動腦。

      7、在教學過程中,讓學生多發表自己的見解,表達自己的看法,注重培養學生的能力。

      六.教學進度(見附表)

      初二生物教學進度表

      周次

      教學內容

      課時

      備注

      1

      第七單元 生物技術

      第一章 生活中的生物技術

      3

      2

      第二章現代生物技術

      3

      3

      復習八下 第五單元生命的演化

      3

      4

      復習八下 第六單元 生物與環境

      3

      5

      復習七年級上冊 第一單元認識生物

      3

      6

      復習七年級上冊 第二單元 豐富多彩的生物世界

      3

      7

      七年級上冊綜合演練

      3

      8

      復習七年級下冊第三單元 生物圈中的人

      3

      9

      復習七年級下冊第三單元 生物圈中的人

      3

      10

      七年級下冊綜合演練

      3

      11

      其中復習測試

      3

      12—15

      初中學業水平考試復習指導

      12

      16

      自由復習

      3

      說明:具體進度等待學校決定。

    6、初中二年級下冊物理教學計劃

      一、指導思想

      從本學期開始,八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎。

      二、教材分析

      教材在內容選配上,注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。 教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

      三、教學目標

      通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握基礎知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。

      1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經驗。

      2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

      3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力

      4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的.知識面,發展他們的興趣愛好和個性特長,發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容,主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

      5、貫徹理論聯系實際的原則,培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際,要做到聯系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際,反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際,還要注意適應新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現實性,體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景,提出新問題,激發學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。

      6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力,把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學的最終目的?!敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展,并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

      7、繼續深化教學改革,不斷改進和創新教學方法,努力提高教學效益,要緊持啟發式教學,反對“填鴨式”的滿堂灌,要繼續開展研究性的學習與試驗,開展討論式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗,不斷改進和創新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。

      四、具體措施:

      1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作

      2、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節的教案,不打無準備的仗。

      3、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經歷較多的科學探究過程。

      4、及時布置作業,及時檢查或批閱作業,有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。

      5、課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業。

      6、做好每一章的復習和測試工作,做好期中復習和期末復習工作,完成教學的結尾工作。

    7、初中二年級物理教學工作計劃

      一、教學環境

      初二學生剛處于發育階段,對新生事物的接受能力比較強,這給接受物理提供了個很好的前提;但又由于學生思維維能力還不成熟、認識水平還有限、學習基礎還不夠扎實,還有各個學生的身心發展不一樣,這就給教學增加了一定的難度。作為一名物理老師,既看到積極的一面也有消極的一面,在今后的教學中一定揚長避短,發揮各個學生的優勢,不僅讓學生成才,更讓學生成人!

      二、教學目標

      讓學生懂得物理學的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應用;

      清楚物理學在科學技術上的重要性和在社會發展中的重要地位;

      培養學生初步的.觀察生活和做實驗的能力,能夠進行一些初步的分析和處理能力;

      讓學生具有一定的分散思維,對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答;

      培養學生熱愛生活尊重科學實事求是的態度,培養學生愛國主義精神。

      三、教學措施

      認真學習教學大綱,領會物理教學的精神實質。由于本學期使用的新教材,我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度,培養學生靈活應用的能力。

      讓學生做學習的主人,學生是學習主人時積極性就會大大的提高,會認真觀察思考和實踐。教學中,鼓勵和支持學生發現問題提出問題,適當指導并引導他們學會各種學習方法。

      追求課堂的靈活性和多樣性,努力培養學生各種思維能力。教學手段和形式不能一成不變,應當時常更新教學方法,多媒體教學,讓更多知識進入課堂教學,用新的理念武裝學生頭腦,讓他們學而不厭!

      加強教材中的演示及學生實驗。初中的物理教學主要以觀察、實驗為基礎,因此加強實驗,會讓教學事半功倍,更可培養學生注重實驗現象及實事求是的科學態度。

      加強自己的業務能力提高自己的教學水平。我將在教學之余,學習各種有關物理知識,擴大自己的學習面,學習有關教學理論,時常更新自己的教學理念;多聽其他老師的課及下載學習一些名師的教學錄象,吸取他人優點再運用到自己的教學過程當中。

    初中二年級下冊物理教學計劃這篇文章共33667字。

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