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    九年級下冊政治教學計劃

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《九年級下冊政治教學計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    九年級下冊政治教學計劃

    1、九年級下冊政治教學計劃

      一、指導思想:

      1、堅持認真學習、貫徹全教會精神,全面推進素質教育,以學校提出的六個現代教育觀念為指針,以學會關心為主線,以三觀教育為重點,進一步提高高生的政治素養和科學素養。

      2、堅持以人為本、和諧發展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設,增強班級學習積極性的凝聚力。

      3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。

      二、教材分析:

      九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元 上學期已經學完,本學期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內容。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家全面建設小康社會這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設。

      教科書的呈現方式繼承了前四課的優點,每課內容主要有探究園、國性導讀、實踐與評價|、閱讀與感悟四個既有功能區別又相互聯系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創造,是用教科書的的體現,也是這冊教科書的特色所在。

      三、教學目標:

      以成長中的學生為出發點,在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容,是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作,而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益,自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系,了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務,引導學生樹立正確的權利義務觀,崇尚公平和正義,做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

      四、學情分析

      本班共有學生40人,經過上學期的學習,學生政治學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。但是差生較多,在期末考出來的`成績并不理想。再加上本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,要完成教材的教學內容,還要進行中考的全面復習。二是部分學生會還會出現如下消極的思想狀況。因此,在日常教學與復習中,一定要多找這些學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習與復習中,爭取取得滿意的成績。

      五、教學措施:

      1、認真鉆研教材,備好,上好每一節課,向45分鐘要質量。

      2、課堂上盡量使用漢語以及直觀教具,給學生創造良好的教學環境。

      3、做好作業、單元測試及講評工作。

      5、積極進行教學改革,提高教學質量。

      6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價 值觀。

      7、激發學生的學習興趣,培養學生的學習情趣,樂于并善于終身學習的過 程,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

      8、培養學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。

      9、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

      六、課時安排:

      1—3周 第一課、責任與角色同在

      4—5周 第二課、在承擔責任中成長

      6—8周 第三課、認清基本國情

      9—10周 第四課、了解基本國情和發展戰略

      11—12周 期中復習及考試

      13—14周 第五課、中華文化與民族精神

      15—16周 第六課、參與政治生活

      17—18周 第七課、關注經濟發展

    2、九年級下冊政治教學計劃

      一、指導思想:

      1、堅持認真學習、貫徹全教會精神,全面推進素質教育,以學校提出的六個現代教育觀念為指針,以學會關心為主線,以三觀教育為重點,進一步提高高生的政治素養和科學素養。

      2、堅持以人為本、和諧發展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設,增強班級學習積極性的凝聚力。

      3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。

      二、教材分析:

      九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元 上學期已經學完,本學期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內容。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家全面建設小康社會這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設。

      教科書的呈現方式繼承了前四課的優點,每課內容主要有探究園、國性導讀、實踐與評價|、閱讀與感悟四個既有功能區別又相互聯系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創造,是用教科書的的體現,也是這冊教科書的特色所在。

      三、教學目標:

      以成長中的學生為出發點,在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容,是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作,而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益,自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系,了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務,引導學生樹立正確的權利義務觀,崇尚公平和正義,做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

      四、學情分析

      本班共有學生40人,經過上學期的學習,學生政治學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。但是差生較多,在期末考出來的`成績并不理想。再加上本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,要完成教材的教學內容,還要進行中考的全面復習。二是部分學生會還會出現如下消極的思想狀況。因此,在日常教學與復習中,一定要多找這些學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習與復習中,爭取取得滿意的成績。

      五、教學措施:

      1、認真鉆研教材,備好,上好每一節課,向45分鐘要質量。

      2、課堂上盡量使用漢語以及直觀教具,給學生創造良好的教學環境。

      3、做好作業、單元測試及講評工作。

      5、積極進行教學改革,提高教學質量。

      6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價 值觀。

      7、激發學生的學習興趣,培養學生的學習情趣,樂于并善于終身學習的過 程,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

      8、培養學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。

      9、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

      六、課時安排:

      1—3周 第一課、責任與角色同在

      4—5周 第二課、在承擔責任中成長

      6—8周 第三課、認清基本國情

      9—10周 第四課、了解基本國情和發展戰略

      11—12周 期中復習及考試

      13—14周 第五課、中華文化與民族精神

      15—16周 第六課、參與政治生活

      17—18周 第七課、關注經濟發展

    3、九年級下冊教學教學工作計劃

      一、指導思想:

      以學生的全面發展為目標,充分體現從生活走向物理,從物理走向社會課程理念;注重科學探究,加強STS的教育,重視人文精神的滲透,重視學生在活動、實驗、制作等方面表現的評價,讓每一位學生都有新的收獲和發展。

      二、基本情況分析:

      1、本屆九年級(2)、(5)兩個班,通過去年秋季全縣統測可以看出,優生人數太少,學困生人數太多,會給他們升學造成壓力。另外通過半年的教學實踐也發現他們的學習積極性不是很高,有一部分學生厭學,表現為上課不認真聽講,作業不能認真完成,思想上很消極,因此給教學帶來很大困難,教學質量提高不明顯。

      2、據了解這幾個班學生物理成績與兄弟學校相比也存在距離。

      三、教學目標:

      九年級(2)、(3)班物理成績力爭在中考中再上新臺階,讓升高中的學生不受影響,讓我校在全縣的評估不受影響。

      四、基本措施:

      1、充分了解學生,認真鉆研教材,備好每一節課,上好每一節課。

      2、減輕學生負擔,精選習題,提高訓練的有效性。

      3、九年級隨年級統一安排,組織好每次模擬考試,并認真分析,及時彌補不足。

      4、認真做好學生的思想轉化工作,讓他們充滿信心的`學習。

      5、依據我縣兩考分離政策,本學期重點是組織九年級物理總復習,便于他們順利參加畢業考試和升學考試。

      6、加強和外界兄弟學校的聯系,獲取中考重要信息。

    4、九年級下冊教學教學工作計劃

      本學期是初三下學期,學生面臨中考,身感責任重大。怎樣面對繁重的復習任務,如何高效、快節奏的完成教學復習計劃,更好的迎接中考,特制定如下教學計劃:

      一、指導思想

      為具體體現課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養的要求,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎。

      二、教材分析

      本期的教學內容是完成下冊二個單元的教學,和進行中考總復習。

      第十一單元:《鹽化肥》本單元教材是初中化學知識較綜合的一個單元,結合相關內容對前面所學知識和技能進行了適當歸納、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸堿鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。

      第十二單元:《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題,但教學要求不高,多屬于“知道”、“了解”的層次,當然也能引起學生的學習興趣。

      三、教學任務與目標

      本期的教學內容是完成下冊二個單元的教學,和進行中考總復習。通過本期的教學以達到下列目標:

      1、知識與技能

     ?。?)學會化學實驗的基本操作要領,觀察分析實驗現象的方法,能進行簡單的化學探究活動。

     ?。?)認識H2SO4、CuSO4、Na2CO3等與人類關系密切的重要的化學物質的理化性質、用途。

     ?。?)能進行涉及不純物參與反應或生成的計算。

     ?。?)認識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

     ?。?)運用所學化學知識分析解釋生產、生活、社會中的有關現象,學會提出問題、分析問題、解答問題的方法。

     ?。?)起學生的化學思維,化學素養,化學技能,進而培養學生的理科思維,邏輯思維,發散思維,抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實驗儀器的操作技能等能力。

      2、情感態度與價值觀

     ?。?)通過化學知識技能的學習使學生熱愛化學,激發學生學習化學的興趣,初步形成化學科學的價值觀,培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善于合作的優良品質;

     ?。?)通過活動與探究及化學知識的形成發展使學生體驗科學家獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑和不易,從而養成刻苦努力,不謂艱險,急流勇進,不懈努力去達到目的的作風;

     ?。?)使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,養成良好的環保意識,略有資源危機,環境危機等危機意識并進而產生起歷史使命感和責任感。

      3、培養優生率目標:

      通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優生率達到30%。具體的優生培養對象是每班的前25名。

      四、教學方法和措施

      1、化學是本學年才開設的一門課程,首先要注意設法培養起學生的學習興趣和信心以及良好的學習習慣。畢竟興趣是任何知識學習的原動力,而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。

      2、要在備課上很下功夫:雖然我教學新課改教材已有兩年,對教材考點都較為熟悉。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要;認真分析學情,從而確定適合師生的教學方法,特別是用好“洋思經驗”進行課堂教學和搞好“三清”活動;認真分析準備各課題的演示實驗及探究活動,力求達到實驗和活動的目的;注意收集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備教師、備教法、學法、備教具、備練習。

      3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究?;瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗的觀察分析,實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎,同時也是中考的熱點和典型題型。特別是本學期將要進行理化實驗操作考試,所以教師要注意示范操作的規范性和學生互教互學的重要性。

      4、注意分散教學難點。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫,教學時可采取分散認識進行教學的方法以突破難點,務必使每個學生都過關。

      5、堅持發展性原則,面向全體學生。教材中化學實驗多,要克服各種困難,合理調配化學實驗室,使每個學生都有機會動手試驗操作,動腦思考問題,體會到實驗的重要性和趣味性。

      6、堅持互動性原則,提高整體素質。教材中討論欄目較多,探究活動多,教師要引導和幫助學生參加討論與探究活動,鼓勵學生運用化學知識和用語表達自己的想法,從而形成不甘寂寞、奮發向上、競爭好勝濃厚的學習風氣。

      7、注意創設樂課堂,探究新思路。該班學生活躍、聰明,我也喜歡在活躍的氣氛下使學生愉快地學習知識。所以,課堂上要給每位學生提供平等的學習機會,提供學生展示自己的平臺,結合教學內容與生活、生產實際營造愉悅的課堂氛圍,讓學生在樂中學,學中樂。

      8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動,加上練習中的探究會更多,在教學過程中不可能全做,要有選擇和側重。我認為要結合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。

      9、理科教學中學生的練習是必不可少的。針對新教材選擇好練習,做到精講精練,有針對性,能培養學生的思維能力,解題技能等。所以教師平時要注意收集有關考試信息,收集典型題型形成題庫。

      10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材,但核心的任務還是要讓學生學到知識和技能,在考試中取得好成績。所以,要特別重視課堂上學生的知識過手及課后對學生知識過關的檢查督促。

      在總復習中要特別注重雙基的到位,選好針對性訓練題,杜絕題海戰。

      五、教學進度與安排

      第1——3周教學第十一單元。

      第4周教學第十二單元。

      第5——6周復習第1、2、3單元。

      第7周理化生實驗操作訓練及考試。

      第8——9周復習第4、5、6單元。

      第10——11周復習第7、8、9單元。

      第12——13周復習第10、11、12單元。

      第14——15周復習實驗和計算專題、探究專題。

      第16周綜合模擬及考前心理、方法輔導。

    5、九年級下冊教學教學工作計劃

      一、學情分析:

      1.本學期繼續擔任九年級三個班的化學教學,時間緊,任務重,一方面要上完下冊,另一方面要進行中考總復習,而且學生的成績兩極分化嚴重。

      2.二、三班的學生對化學課有較大興趣,但有的同學思維較慢,題目一但靈活變通,就束手無策。對這種情況,要有針對性的指導。本期的教學要注意加大力度和輔導工作,使每一個學生都能有所提高。

      二、目標要求:

      本學期完成下冊的學習,有計劃地復習。

     ?。?)一些重要的化學基本概念和基本原理

     ?。?)幾種常見元素和一些重要的化合物的知識

     ?。?)化學實

     ?。?)化學計算

      使學生基本上達到九年義務教育初中化學教學大綱所規定的教學要求。通過系統地,全面的復習,培養學生的科學態度和科學方法;培養學生的觀察和分析、綜合及歸納能力,同時,使更多的學生能夠為升入高中在本學科方面打下堅實的基礎。力爭在中考中取得好成績。

      三、實施措施:

      1、開學第1—6周學完下冊內容。隨時進行鞏固練習 。

      2、對于化學基本概念和理論的復習,將首先進行引導、歸納總結出每一部分的知識網絡,然后指導學生閱讀討論,最好輔以練習的方法進行鞏固。

      3、對于元素化合物的復習我們將結合大綱,指出復習重點,然后讓學生進行自學,并用列表的辦法,把性質、用途、制取自行進行歸納總結。

      4、對于化學 實驗,儀器的用途采用自學討論相互檢查法進行復習;化學實驗操作及物質的制取主要由學生到實驗室練習,輔以教師的指導來復習鞏固。

      5、化學計算的復習將采用典型例題討論分析,然后由學生歸納總結,再輔以強化練習的方法來解決。

      四、常規落實:

      認真準備每一節課,以飽滿的熱情上好每一堂課,力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業要精選,在不給學生造成負擔的前提下,科學合理的布置作業,并及時給與全批全改。對于作業中出現的問題,在課堂中進一步講解、鞏固。

      五、個別輔導:

      .對于有余力、有特長的學生創造發展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出。對于學困生,與其多談心,打消他們的自卑心理,幫他們重獲自信,從而產生學習的動力。爭取每班轉化幾名學困生,使他們的化學成績能上升一個層次。

      六、教學進度:

      1周~6周:快班結束功課;

      統一進行兩次單元測驗。

      7周~10周:第一輪復習(按單元復習)

      根據實際情況重點復習課本基礎知識。

      11周~15周:第二輪復習(按知識板塊復習)

      將知識點網絡化。

      注意:1、前后知識的聯系與結合;

      2、注重化學知識與生活、生產的聯系;

      3、加強知識點的綜合與歸納。

      16周~18周:第三輪復習(提高性復習)

      加強綜合題的訓練。

    6、九年級下冊教學教學工作計劃

      一、指導思想

      新課程認為:教學的根本目的不在于教師教了多少,而在于學生學會了多少。因此在教學中,要從學生實際出發,尊重學生原有知識結構,對于學生能力所及的教學內容應大膽放手,讓學生去自主學習。落實新課程理念,把握命題主旋律。關注社會與生活,做到學以致用。

      教學中,強化學生基礎知識,訓練學生思維方式,培養學生實驗技能,提升學生應試水平,貫穿“從生活走向化學,從化學走向社會”理念,突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系,拓展學生化學思維,實施有效教學。

      二、學生情況簡析

      本學期繼續擔任九年級兩個班的化學教學工作,從上學期的學習成績看出,這些學生基礎高低參差不齊,學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應能力弱。不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。在這學期里,我根據教學內容設計難度適宜的課外練習,強化一下基礎,為中考復習打下扎實的基礎。我堅信會有新的發現和收獲,使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素質為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為主體,創建以學生為主體的創新教學,使學生在獲得知識的同時,發展學生的能力,讓學生學會思考,學會學習,培養他們的自信心,培養學生的動手實驗能力,養成動腦思考的習慣,充分發揮教師的特長,深化創新教育,優化課堂教學,面向全體學生,全面提高教學質量。

      三、教材總體分析

      現行教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養。

      九年級下冊的教學內容共包括五個單元。其中,第八單元:金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質、化學性質、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關化學方程式計算中雜質問題的計算。第九單元:溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質質量分數的計算。第十單元:酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元:鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元:化學與生活。介紹了人類重要的營養物質、化學元素與人體健康及有機合成材料。

      每個單元的選材都基本貼近生活,貼近實際,只要教師靈活運用教材,都將會使學生感到化學源于生活又服務于生活,從而激發學生學習化學的興趣,并調動他們學習的積極性。各個單元都基本體現了以點帶面,通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順序表的學習讓學生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫,而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫;又如在介紹復分解反應時,先通過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發生的條件,再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質能否發生復分解反應并能根據復分解反應的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關計算等等。因此在下冊的教學中教師既要重視知識教學,更要善于培養學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

      四、教學目的要求

      1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

      2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產中的實際應用。

      3、激發學生學習化學的興趣,培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

      4、針對中考改革的.新動向,把握中考改革的方向,培養學生適應中考及答案的各種技巧。

      5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力

      五、教學方法與措施

      1、重視基本概念和理論的學習。

      化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

      2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,

      3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

      4、講究“巧練”

      在對比學習的同時,練習必不缺少的,關鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數量不要太大,關鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

      5、在平日要注意化學實驗。

      實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。

      6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。

    7、九年級下冊教學教學工作計劃

      一、指導思想

      本學期,九年級物理備課組結合本組的實際情況,以課堂教學為本,以學生發展為本,以課堂教學有效性研究為突破口,緊緊圍繞提高課堂教學效益這個中心,努力提高物理教師素質和教學質量。

      二、工作目標

      1、加強理論學習,樹立新的教學理念,提高理論素養。

      2、調動各種積極因素,發揮團隊合作精神,促進本組教師的專業成長,努力提高教學質量。

      三、具體措施

      1﹑全面貫徹落實新課程標準

      根據學校的教學計劃,積極推行新的課程標準,為此我們物理組全體教師在參加學習培訓的基礎上,根據學校的實際以及各科的情況,認真鉆研教材,制定教學計劃,實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習學課程改革的知識以及有關文件、資料,積極上網參加國培教育,大家的學習自覺性不斷增強,對新的課程標準有了較全面的認識,對新的教學理念有了進一步的理解。并且在教育教學過程之中全面貫徹落實有關的精神和理念。每周一次集體備課審視學校教育的'各個環節,課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作,是學校教育教學的永恒話題。因此,我們加強備課組建設,開展以合作式備課”的校本教研活動,這是整體提高學科組教師專業素養和教學能力的重要途徑?!昂献魇絺湔n”,改變了過去的單人單課孤軍奮戰的局面,充分發揮教師個人才智,教研組內合作,集體研究,加以優化整合,并在課堂實踐操作中,予以完善修補,反思總結,最終形成共性與個性有機結合的教學設計。具體內容如下:為了發揮集體的力量,實現了優勢互補、資源共享,備課組教師通過集體備課,對教材中的重點、難點以及教學方法,進行分析和討論,并探討突出重點、突破難點,促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,采用了集體分節備課,,資源共享,每位老師在這個基礎上,根據學情自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,優化課堂教學。根據具體情況編寫導學案,分散難點。

      2、加強實驗教學,增強學生實踐能力

      物理是以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習物理的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高教學質量的重要一環。遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力,大部分 學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質,初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力,實驗操作考試各項都達到合格指標。在教學中盡量上好每一節實驗課。本組教學中,課前準備周密,演示實驗現象明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作,給學生示范,并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我們還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。保證學生每周進一次實驗室。

    8、九年級下冊教學教學工作計劃

      一、指導思想

      我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,本學期理化生教研組將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,以學生發展為本,齊心協力,落實好學校制定給我組的各項工作,更新教學觀念,提高教學質量,規范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平,在幫助學生發展各方面素質的同時,使自身的業務水平得到提高,再上一個新的臺階。

      二、學生分析:

      本人所教學學科共有三個班,這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看:優等生占41%,學習發展生占27%??傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。

      根據以上情況分析:產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。

      三、教材分析

      本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

      第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養。

      四、目標任務

      1、 理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

      2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產中的實際應用。

      3、激發學生學習化學的興趣,培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

      4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養學生適應中考及答案的各種技巧。

      5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。

      6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

    九年級下冊政治教學計劃這篇文章共35314字。

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