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    二年級下冊浙江版《品德與生活》教學計劃

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《二年級下冊浙江版《品德與生活》教學計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    二年級下冊浙江版《品德與生活》教學計劃

    1、二年級下冊浙江版《品德與生活》教學計劃

      一、課程特點:

      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容,或于兒童合作選擇內容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。

      二、課程基本理念:

      1、道德存在于兒童的生活中。

      2、引導兒童熱愛生活,學習做人是課程的核心。

      3、珍視童年生活的價值,尊重兒童的權利。

      4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。

      三、課程總目標與分類目標:

      總目標:培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

      分目標:

      1、 情感與態度:

     ?。?)教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

     ?。?)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學。

     ?。?)自信、誠實、求上進。

      2、 行為與習慣:

     ?。?)初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。

     ?。?)教育學生遵守紀律,養成基本的文明行為。

     ?。?)保護環境,愛惜資源。

      3、知識與技能:

      (1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

     ?。?) 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

      4、 過程與方法:

      引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

      四、單元各主題重點難點:

      本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大,真好!》。

      第一單元《我和大師交朋友》共 3 課,定位在“與大師交朋友”,試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年,了解大師成才的故事,找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動,把在人們心目中被神化的大師形象,變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標,引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創意地生活方面發展,并最終將關注點放在兒童現階段的成長和發展中來。

      第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸,通過美化教室,組織參加學校的運動會,評選班級的小明星,制作班級的黑板報等各種日常班級活動,感受班集體的可愛,進一步培養兒童的集體意識,讓兒童“知道自己是集體的一員,認真完成集體交給的任務,愛護班級榮譽,關心和愛護同伴”。

      第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環境教育,引導兒童在原有生活經驗的基礎上,通過調查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式,在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣,以及人與自然之間的親密關系和生活在自然中的樂趣;從而使“愛護動植物、保護自然環境、使我們生活的家園更加美好”內化為兒童自我的行為準則。

      第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區、家鄉,從社區的設施、社區人,家鄉的食物、美景,家鄉的變化出發,幫助兒童了解家鄉,懂得鄰里相處的道理,激發兒童熱愛家鄉的情感,并初步培養和發展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長大,真好》是二年級下學期的最后一個單元,也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由 2 課組成,指導兒童在真實的'生活世界中感受到自身的成長,在行將告別小學低年級生活的時候,覺察到自身各方面的發展,收藏童年的記憶,珍視童年生活的價值,體驗成長的快樂,從而為步入新的成長和發展階段打下良好的基礎。

      四、教學措施:

      1、 在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。

      2、 兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此,教學活動中注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

      3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發展,價值判斷得到初步的培養。

      4 創造性地使用教材,聯系當地和兒童的實際,及時的把社會中新的信息、科學技術,新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。

      五、教學活動形式:

      討論,資料調查,現場調查,情景模擬與角色扮演,操作性、實踐性活動,教學游戲,參觀訪問,欣賞,練習,講故事,講授等形式。

      六、課時安排:

      本學期以18周計算,每周2課時,合計36課時。

      具體安排如下:第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時

      第二單元“《班級的榮譽》” 8課時

      第三單元“《家在自然中》” 6課時

      第四單元“《我們生活的地方》” 6課時

      第五單元“《長大,真好!》” 4課時

      復習、考核 4課時

      機動 2課時

      總計: 36課時

    2、一年級下冊《品德與生活》教學計劃

      教材分析:

      在《品德與生活》中展開的品德教育以兒童的生活世界為堅實依托,利用蘊藏于兒童自己生活中的社會性、道德性事件和問題為素材,以兒童在生活中所遇到的社會性、道德性問題為品德教育活動的依據,通過與兒童有限的認識和行動能力相匹配的、他們想做又能做的、豐富而有意義的活動,把愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育滲透其中,用正確的價值觀引導兒童的生活。

      《品德與生活》中展開的活動化、生活化的品德教育適合小學低年級兒童的認知特征、思維水平,它努力讓兒童道德的學習不再在事不關己的符號學習中進行,而使品德教育變得真實具體、可感可觸、可理解可實踐,真正起到引導兒童生活的作用。

      當然,兒童在《品德與生活》課程中的經歷和所獲得的經驗是不能代表其生活的全部的。但盡管如此,這門課程將通過密切貼近兒童生活的各種活動,幫助兒童對自己的生活經驗進行整理、反思和拓展,并在此基礎上逐步積累、發展對自己、對他人、對社會的認識,逐步養成良好的生活習慣和行為習慣,在學習生活的過程中,逐步成長為熱愛生活的兒童。

      教學目標:

      第一單元 我和春天在一起

     ?。?、感受春天大自然的美麗與生機,產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

     ?。?、逐步形成關注大自然、親近大自然、探究大自然的習慣。

     ?。?、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關系,初步掌握春季防病的基本常識,提高自我保健意識和能力。

     ?。?、嘗試用不同的方式感受春天,學習種植、觀察、記錄的基本方法。

      第二單元 我在健康成長

     ?。?、在形成良好生活習慣的基礎上,愛護自己的身體,尊老敬老,健康地生活。

     ?。?、初步養成良好的飲食習慣,正確的坐、立、走姿勢以及正確用眼、護牙的習慣。

     ?。?、知道眼睛在人們生活中的重要性,珍惜、愛護自己的眼睛。了解有關牙齒的基本知識,知道正確的護牙方法,學會保護自己的牙齒。知道各種食物都能促進身體的健康成長,學會營養、衛生、文明地進餐,學習基本的用餐禮儀。知道正確的坐、立、走姿勢,學會辨別并用正確的姿勢指導自己的行為。

     ?。?、通過各種活動,了解生活中常見的現象和淺顯的科學常識。

      第三單元 歡樂兒童節

     ?。?、體會并分享節日的快樂,并從各種節日慶?;顒又懈惺艿郊胰撕蜕鐣和年P愛。

     ?。?、了解紅領巾的意義和少先隊員的責任,能以實際行動做一名合格的少先隊員。主動積極參加班集體的活動,發揮主動性和創造性。

     ?。?、了解其他國家兒童的生活,知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式,形成初步的國際意識。

     ?。?、通過籌劃、組織、參與節日期間的各種活動,提高自身的組織能力和活動能力。嘗試通過多種途徑和方法收集資料。

      第四單元 小小班集體

     ?。?、樂于和同學、老師交往,體驗到作為集體生活中的一員的快樂,養成責任感和主人翁意識。關注自己的班集體,感受同學之間的團結友愛,形成對集體生活的正確態度,懂得和諧的集體生活的重要性。

     ?。?、在學校生活中養成良好的行為習慣。能比較全面地看待他人的優點,并樂于向他人學習。

     ?。?、知道班級是學生學校生活的家園,每一個人都生活在集體中,對班級的建設有一份責任。通過參與各項活動,初步了解人際交往的基本知識與技能。

     ?。?、通過活動,嘗試解決班級集體生活中的實際問題,積累經驗。

      教學重點:

      第一單元:

     ?。?、引導學生感受欣賞春天,發現春天的生機與活力。

     ?。?、了解春天的季節特征和自然常識,進而引導學生愉快積極、健康安全地生活。

      第二單元

     ?。?、培養學生良好、正確的行為習慣。

     ?。?、指導學生體驗,感受眼睛的重要性,了解一些護眼小常識并督促自己保護好眼睛。

     ?。?、了解正確的護牙方法,知道挑食會影響身體健康。

      第三單元:

     ?。?、初步培養學生的主體意識和團隊精神。

     ?。?、引導兒童關注外國兒童的生活,初步培養兒童的國際意識。

      第四單元:

     ?。?、引導學生解決值日中遇到的各種難題

     ?。?、引導學生在討論、調查、游戲中體驗和感受,認識到班級的重要性。

      教學難點:

      第一單元:

     ?。?、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關系。

     ?。?、嘗試用不同的方式感受春天,學習種植、觀察、記錄的基本方法。

      第二單元:

     ?。?、在形成良好生活習慣的基礎上,愛護自己的身體,尊老敬老,健康地生活。

     ?。?、通過各種活動,了解生活中常見的現象和淺顯的科學常識。

      第三單元:

     ?。?、體會并分享節日的快樂,并從各種慶?;顒又懈惺艿缴鐣和年P愛。

     ?。?、嘗試通過多種途徑和方法收集資料。

     ?。?、了解其他國家兒童的生活,知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式。形成初步的國際意識。

      第四單元:

     ?。?、關注自己的班集體,感受同學之間的團結友愛,形成對集體生活的正確態度,懂得和諧的集體生活的重要性。

     ?。?、通過活動,嘗試解決班級集體生活中的實際問題,積累經驗。

      學情分析:

      一年級絕大多數學生活潑好動,好表現自己,愛聽老師表揚。一學期的行為規范訓練,學生已養成一些良好的習慣。課間基本能做到文明休息了,能注意衛生,不亂扔紙屑,按時完成作業,上課時不守紀律、做小動作的人少了,知道要為集體爭光,集體榮譽感非常強。由于是獨生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨立意識強,個性也很強,但自理能力很差;有的社會交往雖積極主動,但卻不善于共處,缺少團結協作精神。今后,行為規范訓練還需加強,反復抓,使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

      教學措施:

      1、以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發展,在發展中生活。

      2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間;時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展;評價關注兒童豐富多采的體驗和個性化的創意與表現。

      3、讓兒童更多地通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習。

    3、《品德與生活》二年級下冊教學計劃

      《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段,教育必須從他們發展的現實和可能出發。同時,有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。

      一、教材特征:

      1.生活性。

      第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規律;

      第二,以兒童的現實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種:一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中,這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中,這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

      第三,以密切聯系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式?;顒右贤?、有童趣,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;

      2.開放性。

      本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

      第一,整體視野的開放,過去只關注本學科知識和基本技能的培養,而現在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關;

      第二,授課的空間是開放的;

      第三,授課的時間彈性延展,以學的需要和實效為出發點。

      3.活動性。

      第一,課程形態以主體參與性活動為呈現方式,強調做中學。強調兒童直接參與,強調全員參與;

      第二,課程目標通過教學活動來實現;

      第三,兒童本身實地參與活動,老師指導活動,把教材內容轉化主題活動。

      二、教學措施

      1.全面把握課程目標。

      課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標,改變過去偏重知識、技能學習,忽略能力、情感、態度、價值觀的培養;偏重追求結果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現課程目標。

      2.轉變教師角色。

      在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者;其主要的任務不是講解教科書,而是努力創設適宜的活動環境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實際培養兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用,該導不導,該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

      3.加強教學活動的指導。

      本課程的活動以落實課程目標為目的,以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎,將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點:

      (1)教師在教學活動的每一個環節,應注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和活動設計,幫助兒童展開活動?;顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

      (2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此,教學活動要注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

      (3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發展,價值判斷得到初步的培養。

      (4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的`,它是教師引發兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材,聯系當地和兒童的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。

      4.活動形式應靈活多樣。

      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容,或與兒童合作選擇內容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格,形式服從內容,可根據具體目標、內容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動,根據主題、內容,可在一課時內完成,也可持續幾課時或一段時間??稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

      5.注意與其他學科、教育活動的結合。

      本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果,與其他學科和教育活動,如少先隊、班會活動、節日慶?;顒拥认嘟Y合,相互促進,資源共享,實現綜合教育效益。

    4、一年級下冊《品德與生活》教學計劃

      一、整體目標:

      1、體驗自主策劃、自主活動的愉快,能感受到自己的進步和變化,并初步開始計劃自己的生活和行為。

      2、在班集體中能表達自己的想法和意見,與同學合作,共同做大家商量好的事。

      3、能注意到周圍環境中的變化,并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

      4、學會與季節變化相適應的簡單保健和安全常識,并在生活中運用。

      二、教學重點:

      1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識的`要求自己。

      2、愉快、積極的生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

      3、負責任、有愛心的生活——愛護周圍的自然環境,節約資源;關愛他人,了解常見的職業,并對為自己生活服務的人充滿感激之情;了解作為二年級小學生的責任,并樂于去承擔。

      4、動腦筋、有創意的生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

      三、教材結構:

      本冊教材由五個單元活動組成,每個單元包含若干個主題活動。

      第一單元新學期,你好

      主題一寒假生活交流會

      主題二春節知多少

      主題三新的學期新的我

      第二單元春天來了

      主題一春天在哪里

      主題二我們播種春天

      主題三和春天一起玩

      主題四春天的盛會

      第三單元歡樂總動員

      主題一“六一”大策劃

      主題二“六一”大行動

      主題三開心“六一”

      第四單元我要上二年級了

      主題一我的這一年

      主題二二年級生活怎么樣

      第五單元暑假來了

      主題一怎樣過暑假

      主題二健康、安全要記牢

    5、浙教版三年級下冊《品德與社會》教學計劃

      一、班級情況分析

      三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生會樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

      本校三年級共三個班級。各班學生集體主義榮譽感都比較強,大部分都積極向上,勤奮刻苦,能夠互相幫助,互相探討問題,勤于思考,勇于發言,都能聽從老師指導,遵守學校紀律,遵守課堂常規,有了錯誤能虛心接受,積極改正。

      二、教材分析

      浙教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元,這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。

      這四個單元教育主題是:第一單元話說社區;第二單元;生我養我的地方;第三單元;

      東西南北中;第四單元;人類共同的家園。

      三、教學目標

      總要求:促進學生良好品德的形成和發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

      1.引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

      2.指導學生參與社會生活,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。

      3.嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題,學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

      4.初步了解個人的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則,初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

      5.知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發展是人類共同的愿望。

      四、教學措施

      1.全面把握課程目標,通過教學幫助學生養成良好的行為習慣,掌握必備的知識,提高參與社會的能力。

      2.發揮藝術形式在本課程教學中的效能,重視創設良好的學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。

      3.重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化,重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現,重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調質性評價,強調日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

      4.開發教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的`現實性和親近感,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,體現該課程的開放性、實踐性。

      5.拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發展。

      6.重視教學反思,在反思中與學生共同成長。

      五、教學進度

      第一、二周 1.社區一一我的大“家”

      第三周 2.可愛的社區人

      第四周 3.豐富多彩的社區活動

      第五周 4.走進社區

      第二單元 生我養我的地方

      第六周 1.我的家鄉在哪里

      第七周 2.我來做個小導游

      第八周 3、家鄉特產知多少

      第九周 4、了不起,家鄉人

      第三單元 東西南北中

      第十周 1、我國的行政區

      第十一周 2、長江長城,黃山黃河

      第十二周 3、我們都是龍的傳人

      第四單元 人類共同的家園

      第十三周 1、我們的地球

      第十四周 2、世界真奇妙

      第十五周 3、我們這樣生活

      第十六周 復習總結

      第十七、八周 復習考試

    6、一年級下冊《品德與生活》教學計劃

      一、指導思想

      以《品德與生活課程規范》為準則,根據學校實施德育工作的要求,全面實施素質教育,堅持以同學發展為本,讓同學健康平安地生活,愉快積極地生活,負責任有愛心的生活,動腦筋有創意地生活.。在教學中讓學生學文明理,培養學生正確做人的意識及能力。培養學生關心、愛護同學尊敬長輩的品質。

      二、一年級學生的現狀分析:

      一年級的小學生,整體看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。

      三、本冊教材的知識系統和結構:

      大致可分為:我的家人與伙伴(第1—4課);走進大自然 (第5—8課); 健康生活每一天(第9—12課)。

      各單元的教學目標和重點、難點:

      第一單元教學目標:

      1、愛護家庭和公共環境衛生。

      2、能在成人的幫助下,控制和調整自己的情緒。

      3、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

      4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

      5、初步認識規律的作用,遵守學校紀律。

      重難點:懂禮貌、守秩序、行為文明。

      第二單元教學目標:

      1、了解天氣、季節變化對生活的影響,學會照顧自己。

      2、親近自然、喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

      3、愛護花草樹木。

      4、會正確使用簡單的工具。

      5、通過各種生活了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

      重點難點: 通過各種生活了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

      第三單元教學目標:

      1、對學生進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法。

      2、逐步養成良好的衛生習慣。

      3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學習正確的用眼常識。

      4、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞,養成愛護眼睛的良好習慣。

      5、學習防范意外傷害的基本方法。

      7、進一步發展自我保護的意識與能力。

      8、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

      重點難點: 1、逐步養成良好的衛生習慣。、2、學習防范意外傷害的基本方法。

      四、本學期的教學目的:

      1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

      2、能用自己特有的方式表達對家人的'感謝。

      3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

      4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

      5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

      教學重點:

      1、學文明理,培養學生正確做人的意識及能力。

      2、培養學生關心、愛護同學的品質。

      教學難點:

      形成正確的行為習慣。

      五、教學中的主要措施:

      1、認真備課,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節課。

      2、按照激情——明理——導行——反饋的思路教學。

      3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。

      4、采取跟蹤調查,聯系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。

      六.教學進度及課時劃分

      周次 ? ? ?教學內容 ? ? ?課時

      1—5 ? ?第一單元:我的家人與伙伴 ? 10課時

      6—10 ? 第二單元: 走進大自然 ? ?10課時

      11—16 ? ?第二單元: 健康生活每一天 ?11 課時

    二年級下冊浙江版《品德與生活》教學計劃這篇文章共30663字。

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