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    二年級下冊全冊教案及教學計劃

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《二年級下冊全冊教案及教學計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    二年級下冊全冊教案及教學計劃

    1、二年級下冊全冊教案及教學計劃

      一、識字與寫字

      1、對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣

      2、累計認識常用識字2500個,其中XX個左右會寫

      3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力

      4、使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字

      5、有條件的地方可學習使用鍵盤輸入漢字

      二、閱讀

      1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文

      2、初步學會默寫,能對課文中不理解的地方提出疑問

      3、能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義

      4、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情

      5、能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動形象和語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的感受

      6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法及一般用法

      7、學習閱讀粗知文章大意

      8、積累課文中的優美詞語,精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料

      9、誦讀優秀作文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容、優秀詩文

      三、習作

      1、留心周圍事物、樂于書面表達、增強習作的自信心

      2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得新奇有趣的`或印象最深、最受感動的內容

      3、愿將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂

      4、能用簡短的書信、便條進行書面交流

      5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮的詞句

      6、根據表達的需要使用冒號、引號

      7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句

      8、課內習作要每學年16次左右

      四、口語交際

      1、能用普通話交談,在交談中能認真傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的意見與別人商討

      2、聽人說話能把握主要內容并能簡要轉述

      五、綜合性學習

      1、能提出學習和生活中的問題。有目的地收集材料共同討論

      2、結合語文學習,觀摩大自然、觀察社會。書面與口頭結合表達自己的觀察所得

      學期教學目標

      本冊識字寫字繼續分兩條線,先認后寫,多認少寫。全冊要求會認350個字,會寫284個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法仍然以隨文識字為主,同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給予多種識字方法的指導。為了加強識字,本冊增加了四篇識字課文,分別安排在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、有趣,學生愛讀,同時可以引發思考,開啟智力,如《二十四節氣歌》,《字典公公家里的爭吵》,還有學生喜歡的《和尚挑水》《顛倒歌》。

      本學期教學設想

      本學期采取隨文識字,識字分兩條線走。

      一、隨文識字,字不離詞,詞不離句。句不離篇,讓學生在閱讀中解決識字問題。

      二、加強寫字指導,要正確,書寫規范,重視血色很難過的個人感悟。讓學生多讀,讀通,讀順。要用普通話讀,指導學生讀出感情。讀得不夠,不能夠有真切的感受。要把閱讀的權利還給學生。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或教師范讀,進一步提高閱讀質量。

    2、五年級下冊數學全冊教學計劃

      一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

      五年級一班現有學生x人。大部分學生擁有自我學習能力,而且抽象思維能力非常充足,具有觀察、分析、自學的能力,不過探討力還需要提升,本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,幫助學生們進入最佳學習狀態。

      二、教材分析

      在數與代數方面,這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質,分數的加法和減法。因數與倍數,在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法,結合約分教學最大公因數,結合通分教學最小公倍數。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

      在統計方面,本冊教材讓學生學習有關單式和折線統計圖的知識。

      在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

      本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

      三、教學目標

      1、理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

      2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

      3、理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

      4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

      5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

      6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

      7、認識折線統計圖,體會折現統計圖的特點,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

      8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      9、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      四、教學重、難點

      教學重點

      因數與倍數,長方體與正方體,分數的意義和性質,分數的假發和減法,統計。

      教學難點

      因數與倍數,長方體與正方體,分數的意義和性質,旋轉。

      五、教學措施

      1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

      2、積極學習新課程改革的理論和經驗,進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉變,由要我學向我要學的轉變,提高學生學習自主性和學習的效率。

      3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真備好課、上好課,批改好作業,以積極認真的態度來影響學生,提高學生對數學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

      4、加大培優輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進班教學質量的提高。

      六、教學進度

      略

    3、五年級下冊數學全冊教學計劃

      一、把知識分塊,進行分類整理復習。

      五年級數學一共七個單元,但是重點知識分為三塊,一是計算類:小數乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類:平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決:小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明了本冊學習的重點內容,在練習時能對癥下藥,即題目到底是考查了哪一個知識點,這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。

      二、多訓練計算。

      本學期的計算占的比重相當大,于是讓每個學生都掌握計算法則,會計算每種類型的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了,但是我做的并不好,檢查不到位,只是讓小組長把這個家庭作業落實,學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下,每天不定時抽查學生的家庭作業,并掌握每個學生的計算能力,最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。

      三、把每班學生按不同程度分類。

      優等生、中等程度的學生、學困生。在復習時有所側重,優等生在掌握基礎題的同時,多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的非常扎實,拔高題并不做要求;學困生是個大難題,他們基礎差,學習習慣不好,甚至有厭學情緒,多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點,讓他們有學習的欲望,基本的小數乘除法、簡單的方程,一定要重復訓練,對他們進行模式訓練,記憶為主。

      “一幫一計劃“也有所改動,原來優等生帶學困生,但是實施過程中發現,有些學生在給學困生講題時,極其不耐煩,總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做,影響很不好,于是我大膽決定,讓優等生幫助中等生,中等生帶學困生,這樣差距小一些,實施起來也比較容易些,而且發揮中等生的作用,一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂,理解知識不透徹的壞習慣,另一方面通過幫助別人他也能體驗成功,對自身提高很有幫助。

      最后,復習一定不要只顧做試卷而脫離課本,且不說期末考試的題目都是書上例題的變形,更重要的是課本上的習題都是基于課程標準的,不會超綱,有代表性,對于學生理解定義、概念有很大的幫助作用。

      總之,期末復習一定要有計劃性,根據本班學生制定一個具有時效性的計劃,能對癥下藥,這樣的復習應該會有比較顯著的效果!

    4、四年級下冊數學全冊教學計劃

      一、學情分析:

      四(3)班共有學生36人,通過在校三年半的學習,多數學生已經養成了良好的學習習慣,本學期將繼續加強學生學習習慣的培養,注意在知識教學的過程中,激發和培養學生的非智力因素,追求學生各項素質和全面協調發展。

      二、教材分析:

      本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

     ?。?)在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題。

      有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算。

     ?。?)在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷。

     ?。?)在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

     ?。?)在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察,分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現,欣賞數學美的意識。

     ?。?)本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

      三、教學重點:

      小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

      四、教學措施:

      在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度,思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好:

      1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系。

      2、注重練習設計,處理好實與活的關系。

      3、鼓勵創新,處理好放與收的關系。

      4、注重實踐,處理好學與用的關系。

    5、一年級數學下冊全冊教學計劃

      一、教學內容:

      第一單元:餐廳里的數學問題8課時

      第二單元:游樂園里的數學問題14課時

      第三單元:市場里的數9課時

      第四單元:商店里的計算12課時

      第五單元:教室里的測量5課時

      第六單元:總復習6課時

      課時數共54課時

      二、學生情況簡析

      在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生,我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。

      三、本冊教材目標分析:

     ?。ㄒ唬┲R和技能

      1、知道乘法的含義,乘法算式中各部分的名稱,知道乘法口訣是怎樣得來的,熟記1~4的30句乘法口訣。

      2、熟練地掌握100以內的數,會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。

      3、熟練地口算20以內退位減法,比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會計算乘加、乘減式題。

      4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,要愛護人民幣。

      5、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米。

      6、用劃正的方法整理數據,將數據填入表格中,通過涂色等活動制作簡單的條形統計圖。

     ?。ǘ祵W思考

      1、能運用生活經驗,對有關的數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

      2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。

      3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納和類比。

      4、在解決問題的過程中,能進行簡單的、有條理的思考。

     ?。ㄈ┙鉀Q問題

      1、能在教師指導下,從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      3、有與同伴合作解決問題的體驗。

      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

     ?。ㄋ模┣楦信c態度

      1、在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動。

      2、在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數學的信心。

      3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯系。

      4、有初步的經過思考獲得數學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

      四、教學重點與難點

      1、知道乘法的含義,熟記1~4的30句乘法口訣。

      2、會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。

      3、熟練地口算20以內退位減法,比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會計算乘加、乘減式題。

      五、教學措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、研讀教材,抓住重難點,設計的活動要有利于突破重難點。

      3、認真備好每一節課,創設適合學生年齡特點的情境,吸引學生的注意力。在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。

      4、應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。多與后進生談話,關注他們的知識的掌握情況,及時輔導和表揚,樹立他們學習興趣的愿望。

      5、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

      6、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

      7、作好組內教研,交流教學心得。

    6、數學一年級下冊教學計劃全冊教學內容和教學目標

      一、數與代數

      1、 第一單元“生活中的數”。在這個單元的學習中,學生將結合生活中的具體情境,通過“數鉛筆”等活動,經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程:會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯系。

      2、 第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯系。

      3、 第六單元“購物”。在這個單元的學習中,學生將通過購物活動,結合生活經驗,認識元、角、分及其相互關系,認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算,解決簡單的實際問題。

      二、空間與圖形

      1、 第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中,學生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發展空間觀念;在實際測量與交流中,體會統一測量單位的必要性,體會厘米和米的實際意義,了解厘米和米的意義,了解厘米和米的關系,能估測和使用測量工具測量物體的長度。

      2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中,學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,積累數學活動經驗,發展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩,并能設計有趣的圖案。

      三、統計與概率

      第八單元“統計”。在這個單元的學習中,學生將通過簡單的調查活動,初步體驗數據的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統計圖,能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題,并和同伴進行交流。

      四、實踐活動

      本冊教材安排了三個大的實踐活動,即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內容的學習中,安排了動手做,小調查等活動,旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中,學生將運用所學的知識和方法解決問題,感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗,發展解決問題和運用數學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,發展數學學習的興趣和自信心。

      全冊教學建議:

      一、培養學生數學學習的興趣和良好習慣

      數學學習的興趣對于數學學習非常重要。教師要注意激發學生的學習興趣,可以利用教材所提供的素材,組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時,教師首先應關注學生參與學習活動的熱情,學生回答得對與錯或語文是否完整,老師可以延緩評價,要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發言,特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生,允許學生用自己的`語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,進而喜歡學數學。

      學生良好學習習慣的養成,不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成,對學生過早提出統一的、硬性的要求,而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式,更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

      二、讓學生在生動具體的情境中學習數學

      教學中,教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與數學的學習過程。例如,在實踐活動“小小運動會”的教學中,老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事,在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,進行模擬表演;還可以結合學校的運動會,鼓勵學生從中發現數學問題,并嘗試解答。

      三、引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流

      獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中,老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,老師應提供適當的幫助和指導,善于選擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養學生與人交流的愿望和習慣,使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法,學會注意傾聽他人的意見。

      四、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力

      教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力,設立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學生提出問題,即使有的問題當時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,并嘗試從日常生活中發現數學問題,了解數學在現實生活中的作用,體會學習數學的重要性。

      五、創造性地使用教材

      教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中,教師要根據本班同學的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

      課時安排:

      一、 生活中數…………………………………… 5課時

      二、 觀察與測量………………………………… 4課時

      三、 加與減(一)……………………………… 10課時

      我和小樹一起長……………………………… 1課時

      四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

      整理與復習(一)…………………………… 1課時

      五、 加與減(二)………………………………… 15課時

      小小運動會………………………………… 1課時

      六、 購物………………………………… 5課時

      七、 加與減(三)………………………………… 6課時

      今天我當家………………………………… 1課時

      八、 統計………………………………… 3 課時

      整理與復習(二)…………………………… 2課時

      總復習………………………………… 4課時

    7、二年級下冊全冊教案及教學計劃

      一、識字與寫字

      1、對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣

      2、累計認識常用識字2500個,其中XX個左右會寫

      3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力

      4、使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字

      5、有條件的地方可學習使用鍵盤輸入漢字

      二、閱讀

      1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文

      2、初步學會默寫,能對課文中不理解的地方提出疑問

      3、能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義

      4、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情

      5、能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動形象和語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的感受

      6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法及一般用法

      7、學習閱讀粗知文章大意

      8、積累課文中的優美詞語,精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料

      9、誦讀優秀作文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容、優秀詩文

      三、習作

      1、留心周圍事物、樂于書面表達、增強習作的自信心

      2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得新奇有趣的`或印象最深、最受感動的內容

      3、愿將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂

      4、能用簡短的書信、便條進行書面交流

      5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮的詞句

      6、根據表達的需要使用冒號、引號

      7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句

      8、課內習作要每學年16次左右

      四、口語交際

      1、能用普通話交談,在交談中能認真傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的意見與別人商討

      2、聽人說話能把握主要內容并能簡要轉述

      五、綜合性學習

      1、能提出學習和生活中的問題。有目的地收集材料共同討論

      2、結合語文學習,觀摩大自然、觀察社會。書面與口頭結合表達自己的觀察所得

      學期教學目標

      本冊識字寫字繼續分兩條線,先認后寫,多認少寫。全冊要求會認350個字,會寫284個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法仍然以隨文識字為主,同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給予多種識字方法的指導。為了加強識字,本冊增加了四篇識字課文,分別安排在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、有趣,學生愛讀,同時可以引發思考,開啟智力,如《二十四節氣歌》,《字典公公家里的爭吵》,還有學生喜歡的《和尚挑水》《顛倒歌》。

      本學期教學設想

      本學期采取隨文識字,識字分兩條線走。

      一、隨文識字,字不離詞,詞不離句。句不離篇,讓學生在閱讀中解決識字問題。

      二、加強寫字指導,要正確,書寫規范,重視血色很難過的個人感悟。讓學生多讀,讀通,讀順。要用普通話讀,指導學生讀出感情。讀得不夠,不能夠有真切的感受。要把閱讀的權利還給學生。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或教師范讀,進一步提高閱讀質量。

    二年級下冊全冊教案及教學計劃這篇文章共32108字。

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