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    九年級數學上《二次根式》教學反思

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《九年級數學上《二次根式》教學反思》這是優秀的教學反思文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    九年級數學上《二次根式》教學反思

    1、九年級數學上《二次根式》教學反思

      本節課主要內容是學習二次根式的定義和性質,重點是對二次根式的性質1和性質的理解及應用2.難點是性質1和性質2的區別與聯系.

      上完本節課后,我的反思如下:

      1.由于本節課是九年級上冊第二十一章的內容,是一節新授課,而且所有學生沒有教科書,因此如何在沒有教科書的前提下,讓學生理解并掌握本節內容,對我來說也是一次新的嘗試,在備課時我就按照目標讓學生明白、過程讓學生經歷、結論讓學生討論、規律讓學生總結的指導原則進行認真備課,尤其對例題與練習題也進行了精心的挑選,按照由易到難由簡入繁的順序安排,并且認真制作了課件,便于學生對重點內容的理解和難點的解決.

      2.在實際授課中,在讓學生明白了本節學習目標后,通過以下步驟讓學生認識、理解、并掌握本節知識:(1)讓學生回顧了算術平方根與平方根的概念,并且通過一個思考欄目的四道題,得出二次根式的定義后又復習了算術平方根具有雙重非負性;(2)通過練習掌握如何判斷一個式子是否是二次根式的條件,并經過例1掌握二次根式在實數范圍內有意義的條件;(3)通過練習讓學生得出二次根式的兩個性質,體會從特殊到一般的思維過程,進而掌握公式的一般推導方法;本節課大部分時間都是引導學生邊學邊做,讓學生經歷了整個學習過程。

      3.在學習過程中,突出了引導學生自己得出結論,特別是二次根式的兩個性質,在做完思考題之后,學生自己就初步得出了結論,而且通過其他學生的補充越來越完善。

      4.讓學生自己找出性質1和性質2的.區別與聯系,雖然不夠系統和完整,但通過這樣的訓練,培養了學生總結規律的能力。

      5.在實際教學中,仍然存在著對課堂時間把握不精確的問題,出現了前松后緊的現象,以致有深度的練習沒時間完成,結束的也比較倉促。在今后教學中,應注意時間的掌控。

      6.在引導學生探索求知和互動學習方面還有欠缺。新的教學理念要求教師在課堂教學中注意引導學生探究學習,在我的課堂教學中,對學生探索求知進行了引導,并且鼓勵大家自己得出結論,但在互動方面做的還不夠,大部分學生都是獨立思考,很少與同學合作交流,今后的教學中應多培養學生合作交流的意識,這樣有助于他們今后的生活和學習。

      通過這次公開課,使我的教學技能得到了很好的鍛煉,我在今后的教學中,將繼續學習好的一面,對不足之處進行改善,爭取使自己的教學水平得到提高。

    2、九年級數學《二次根式的除法》教學反思

      初次進行“信息技術與課程整合”課程的實驗,首先感到的一個字就是“累”。也許是缺乏經驗的原因。盡管課前進行充分的準備,可是在實施的過程中,大概是傳統的單一型課程印記太深刻的緣故吧,總是擔心學生對知識點的掌握會產生問題!有意思的是一開始學生面對課堂上大量的可自由支配的時間也感到不會用。部分小組的學生缺乏動手探索的精神,總在觀察其他小組的進展,或是期待教師的提示。寄希望于有了現成的樣板后再進行模仿。使我猶感“二期課改”的必要性,絕不能再以“一言堂”、“啟發和灌輸”為教學模式了。

      其次,變課堂上一對多的教學結構為學生之間鏈式學習結構,更能促進學生之間的合作與交流,使他們成為學習的主人。特別是其中一組同學,起初都不敢上機操作,你推我讓。在指導老師的幫助下,互相確定的了自己的優勢與劣勢,進行了分工。有的負責搜索、有的負責整理、有的做筆記等等。在一段時間以后這個小組也能夠獨立的`完成課題學習的任務。我想在合作學習的過程中,每個人都能認真傾聽他人的意見和見解,也是一種人際交往能力的提高。

      在尋求學習資源的過程中,學生們在互相指點和幫助下,鞏固了計算機操作,并能100%應用搜索引擎進行查找,在交流心得體會的過程中,進一步學習別人的點滴經驗,逐步提高信息技術的素養。

      時間的緊迫仍舊是整合課程中的一個矛盾,由于小組內同學的信息技術水準參差不齊,如果僅有一兩個同學進行操作,雖然表面上也實現了小組的要求,可是又把學生之間的差距暴露了出來。因此只能夠人人進行嘗試,互相幫助,共同完成目標。當然由于事先已經考慮到這一問題,因此部分教學內容可以留待下節課的解決。盡量保證學生獨立探究的時間,又要保證一定學習效率,這對教師的組織教學提出了很高的要求。

      總之,作為一名教師,我感受到學生學習方式和習慣的小小變化,更感到自己在實驗課題方面研究上屬于較淺層次。自己也要多學習相關科研文章,設計好下一堂系列課。

    3、九年級數學下冊《二次根式的加減》教學反思

      本節課的重點是同類二次根式與合并同類二次根式。

      這節課涉及到最簡二次根式與合并同類項的知識,所以,最好在課前復習一下最簡二次根式的定義,同類項的定義,合并同類項的法則,為這節課的學習作好鋪墊。

      同類二次根式這一知識點的學習可通過類比的方法得到,從同類項類比同類二次根式,讓學生在原有的基礎上進行新知識的學習。同樣,合并同類二次根式也是通過合并同類項的法則來類比得到。

      同類二次根式:幾個二次根式化成最簡二次根式后,如果它們的被開方數相同,那么這幾個二次根式叫做同類二次根式。判斷幾個二次根式是否為同類二次根式,關鍵是先把二次根式準確地化簡成最簡二次根式,再觀察它們的被開方數是否相同。

      其次,同類二次根式必須同時具備兩個條件:①根指數是2次;②被開方數相同,與根式的符號和根號外面的因式沒有關系。

      理解了這些,可給學生一個示范,如何判斷幾個二次根式是不是同類二次根式,這些題可從課后練習中選取,但要注意書寫規范。示范完成后做課后隨堂練習與習題中的判斷是不是同類二次根式的題目,做到及時鞏固。

      識別同類二次根式是二次根式的加減法的前提,所以,后面的'同類二次根式的加減法就順理成章了,也是先選一個題目進行板演示范,步驟一定要完整規范,然后就是學生進行模仿性練習,這樣處理起來,學生沒有困難,整節課節奏緊湊,效果顯著。

      學生在練習過程中存在的問題:①合并同類二次根式時,二次根式前面的字母因式不加括號,如,應該是;②二次根式的系數是帶分數時,沒寫成假分數的形式,如,應該是。這些錯誤要注意引導糾正。

    4、九年級數學上冊《二次根式》教學反思

      上完兩節課,反思如下:

      1.本節課是九年級上冊第二十一章的內容,是一節新授課,在備課時按照目標讓學生明白、過程讓學生經歷、結論讓學生討論、規律讓學生總結的指導原則進行認真備課繞潿岳題與練習題也進行了精心的挑選,按照由易到難由簡入繁的順序安排,并且認真制作了課件Ρ閿諮生對重點內容的理解和難點的解決。

      2.讓學生回顧了算術平方根與平方根的概念,得出二次根式的定義后又復習了算術平方根具有雙重非負性通過練習讓。

      根據幾個例題的練習,學生可以得出二次根式的兩個性質,體會從特殊到一般的思維過程,進而掌握公式的一般推導方法。

      3.本節課大部分時間都是引導學生邊學邊做,讓學生經歷了整個學習過程。在學習過程中ν懷雋艘導學生自己得出結論,特別是二次根式的兩個性質,在做完思考題之后,學生自己就初步得出了結論,而且通過其他學生的補充越來越完善。讓學生自己找出性質2和性質3的區別與聯系,雖然不夠系統和完整,但通過這樣的訓練,培養了學生總結規律的能力。在引導學生探索求知和互動學習方面還有欠缺。新的.教學理念要求教師在課堂教學中注意引導學生探究學習,在我的課堂教學中,對學生探索求知進行了引導,并且鼓勵大家自己得出結論,但在互動方面做的還不夠,大部分學生都是獨立思考,很少與同學合作交流,今后的教學中應多培養學生合作交流的意識,這樣有助于他們今后的生活和學習。

    5、九年級數學上冊《二次根式》教學反思

      二次根式是代數式的一部分,其運算是有關運算中不可或缺的環節,是后續教學中的基礎之一。因此,學好本章內容具有重要意義。而在教學中發現,有很多學生(甚至教師)對這一部分內容相當含糊,特別是積的算術平方根、商的算術平方根公式以及二次根式的乘除法公式的.有機應用,更造成了理解上的混亂,運算上的失誤。要解決這個問題,就必須明確二次根式的化簡、運算目的。通過教學反思,我認為二次根式的教與學必須圍繞“小”、“少”、“分母無根號”三步訣。

      所謂“小”,是指被開方數化簡到最簡(即化簡成不能再開平方的整數)為止。為此,可以用二次根式的四個性質來實現這個目的:①()2=a;②=|a|;③=;④=。

      所謂“少”,是指結果中盡量少含根號。要達到這個要求,可以用二次根式的乘法、除法公式來解決:;。在教材中P7例1計算、P9例4等。

      所謂“分母無根號”,是指分母中不含有根號。眾所周知,開不盡方的數是無理數,要除以一個無限不循環的小數,是很困難的,所以要轉化為有理數來解決。一般情況下,利用分式的基本性質,分子、分母同時乘以分母的有理化因式即可。

    6、九年級數學上冊《二次根式的定義和性質》教學反思

      本節課主要內容是學習二次根式的定義和性質,重點是對二次根式的性質1和性質的理解及應用2.難點是性質1和性質2的區別與聯系.

      上完本節課后,我的反思如下:

      1.由于本節課是蘇科版九年級上冊第21章的內容,是一節新授課。在備課時我就按照目標讓學生明白、過程讓學生經歷、結論讓學生討論、規律讓學生總結的指導原則進行認真備課,尤其對例題與練習題也進行了精心的挑選,按照由易到難由簡入繁的順序安排,并且認真制作了課件,便于學生對重點內容的理解和難點的.解決.

      2.在實際授課中,在讓學生明白了本節學習目標后,通過以下步驟讓學生認識、理解、并掌握本節知識:(1)讓學生回顧了算術平方根與平方根的概念,并且通過一個思考欄目的四道題,得出二次根式的定義后又復習了算術平方根具有雙重非負性;(2)通過練習掌握如何判斷一個式子是否是二次根式的條件,并經過例1掌握二次根式在實數范圍內有意義的條件;(3)通過練習讓學生得出二次根式的兩個性質,體會從特殊到一般的思維過程,進而掌握公式的一般推導方法;……,本節課大部分時間都是引導學生邊學邊做,讓學生經歷了整個學習過程。

      3.在學習過程中,突出了引導學生自己得出結論,特別是二次根式的兩個性質,在做完思考題之后,學生自己就初步得出了結論,而且通過其他學生的補充越來越完善。

      4.讓學生自己找出性質1和性質2的區別與聯系,雖然不夠系統和完整,但通過這樣的訓練,培養了學生總結規律的能力。

      5.在實際教學中,仍然存在著對課堂時間把握不精確的問題,出現了前松后緊的現象,以致有深度的練習沒時間完成,結束的也比較倉促。在今后教學中,應注意時間的掌控。

      6.在引導學生探索求知和互動學習方面還有欠缺。新的教學理念要求教師在課堂教學中注意引導學生探究學習,在我的課堂教學中,對學生探索求知進行了引導,并且鼓勵大家自己得出結論,但在互動方面做的還不夠,大部分學生都是獨立思考,很少與同學合作交流,今后的教學中應多培養學生合作交流的意識,這樣有助于他們今后的生活和學習。

      通過這節課,使我的教學技能得到了很好的鍛煉,我在今后的教學中,將繼續學習好的一面,對不足之處進行改善,爭取使自己的教學水平得到提高。

    7、九年級數學上《二次根式》教學反思

      本節課主要內容是學習二次根式的定義和性質,重點是對二次根式的性質1和性質的理解及應用2.難點是性質1和性質2的區別與聯系.

      上完本節課后,我的反思如下:

      1.由于本節課是九年級上冊第二十一章的內容,是一節新授課,而且所有學生沒有教科書,因此如何在沒有教科書的前提下,讓學生理解并掌握本節內容,對我來說也是一次新的嘗試,在備課時我就按照目標讓學生明白、過程讓學生經歷、結論讓學生討論、規律讓學生總結的指導原則進行認真備課,尤其對例題與練習題也進行了精心的挑選,按照由易到難由簡入繁的順序安排,并且認真制作了課件,便于學生對重點內容的理解和難點的解決.

      2.在實際授課中,在讓學生明白了本節學習目標后,通過以下步驟讓學生認識、理解、并掌握本節知識:(1)讓學生回顧了算術平方根與平方根的概念,并且通過一個思考欄目的四道題,得出二次根式的定義后又復習了算術平方根具有雙重非負性;(2)通過練習掌握如何判斷一個式子是否是二次根式的條件,并經過例1掌握二次根式在實數范圍內有意義的條件;(3)通過練習讓學生得出二次根式的兩個性質,體會從特殊到一般的思維過程,進而掌握公式的一般推導方法;本節課大部分時間都是引導學生邊學邊做,讓學生經歷了整個學習過程。

      3.在學習過程中,突出了引導學生自己得出結論,特別是二次根式的兩個性質,在做完思考題之后,學生自己就初步得出了結論,而且通過其他學生的補充越來越完善。

      4.讓學生自己找出性質1和性質2的.區別與聯系,雖然不夠系統和完整,但通過這樣的訓練,培養了學生總結規律的能力。

      5.在實際教學中,仍然存在著對課堂時間把握不精確的問題,出現了前松后緊的現象,以致有深度的練習沒時間完成,結束的也比較倉促。在今后教學中,應注意時間的掌控。

      6.在引導學生探索求知和互動學習方面還有欠缺。新的教學理念要求教師在課堂教學中注意引導學生探究學習,在我的課堂教學中,對學生探索求知進行了引導,并且鼓勵大家自己得出結論,但在互動方面做的還不夠,大部分學生都是獨立思考,很少與同學合作交流,今后的教學中應多培養學生合作交流的意識,這樣有助于他們今后的生活和學習。

      通過這次公開課,使我的教學技能得到了很好的鍛煉,我在今后的教學中,將繼續學習好的一面,對不足之處進行改善,爭取使自己的教學水平得到提高。

    8、九年級數學上冊《二次根式的加減》教學反思

      《二次根式的加減》教學反思一

      通過本節課的教學,發現以下問題:1.將二次根式化簡為最簡二次根式是這節課的關鍵一步,不化簡為最簡二次根式,合并同類二次根式、二次根式的加減就無從談起,因此這一環節應多下一些功夫,多用些時間。2.在講授例題時應仿照合并同類項的.方法進行,學生更容易接受一些,以免顯得太突然。3.對易出錯的地方應重點強調,再三強調,如:“二次根式的系數是帶分數的要寫成假分數的形式”,真正做到讓每一名學生都清楚這一要求。

      《二次根式的加減》教學反思二

      本節課先復習合并同類項、整式的加減,為學習二次根式的加減做好準備。通過具體的實際問題,引出二次根式的加減問題,激發學生的學習興趣和強烈的求知欲望。

      在解決實際問題時,根據所得到的式子,需要先對二次根式進行化簡,化簡為最簡二次根式后仿照合并同類項的方式,合并同類二次根式。然后借助例1和例2詳細講解。再與學生共同總結出“二次根式的加減”的具體步驟和注意問題:①化成最簡二次根式;②找出同類二次根式;③合并同類二次根式,不是同類二次根式的不能合并。再通過兩個練習讓學生對所強調內容進行鞏固。拓展提高題目是為了了解學生對本部分內容的靈活運用能力。

    9、九年級數學上《二次根式》教學反思

      學習"二次根式",首先,要把握好本章的學習重點,處理好二次根式的概念、性質、運算的關系;其次,要科學地安排習題的內容,提高習題的效益,以更好地培養運算能力。

      一、處理好概念、性質、運算的關系本章的基本內容是二次根式的概念、性質和運算,其中重點是二次根式的化簡與運算,二次根式的概念是化簡與運算的基礎,二次根式的`性質是化簡與運算的依據。二次根式的運算是本章的重點,相應的教學要求是能熟練地進行二次根式的加、減、乘、除運算,能熟練地將分母中含有一個或兩個二次根式的式子進行分母有理化。二次根式的性質是運算的依據,相應的教學要求是掌握二次根式的有關性質及運算法則。二次根式的概念是運算的基礎,相應的教學要求是了解二次根式及有關概念。在實際學習中,如何對教學成果進行評估呢?關鍵看學生運算的熟練程度,其中,又以二次根式的混合運算為重。至于對二次根式性質的掌握,對二次根式概念的了解,都可以通過對運算的掌握加以判斷和檢測。

      二、提高技能訓練的效益首先,要明確訓練的目的。對于二次根式這一章,訓練的目的主要是培養進行二次根式運算的基本技能,了解與運算有關的基礎知識,從而發展能力。其次,對訓練內容的選取要科學,深度、廣度要適當。從本章的訓練目的出發,在訓練內容的選擇上,一是以常用運算為主,不必專門在概念、性質上下大功夫;二是以基本技能為主,而不追求繁難式子化簡、運算的特殊技巧。

      第三,要改進訓練方法。在實施二次根式運算的訓練時,要從有理數、有理式運算與二次根式運算的區別?聯系上入手,抓住問題的癥結,培養獨立學習、思考和解決問題的能力??傊?,弄清訓練目的,選準訓練內容,搞活訓練方法,才能提高學習質量與效益。

      除了上面談到的問題,在進行二次根式的學習時,還應該注意與幾何課的聯系。

    九年級數學上《二次根式》教學反思這篇文章共20023字。

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