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    八年級體育課上冊原地單手肩上投籃教學反思

    時間:2022-07-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《八年級體育課上冊原地單手肩上投籃教學反思》這是優秀的教學反思文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    八年級體育課上冊原地單手肩上投籃教學反思

    1、八年級體育課上冊原地單手肩上投籃教學反思

      教材分析:

      掌握籃球單手肩上投籃的基本技術;了解籃球并熟悉球性、學習籃球的基本技能;不但可以使學生掌握基本的籃球技術,還可以全面發展學生的身體素質,領略體育運動的樂趣;為以后學習更多技能打基礎。

      學情分析:

      八年級學生,身體正處于生長發育時期,身體素質和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的.發展和提高,而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目,通過籃球運動,可以發展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質,提高身體的協調性、靈活性。培養學生的團隊合作精神,領略體育運動的樂趣。

      教學目標

      1、了解籃球運動的基本競賽規則和基本知識。

      2、通過本次教學,使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術。

      3、體驗籃球運動的樂趣,學習鍛煉身體的方法、培養對體育的興趣。

      教學重點和難點

      重點:用正確姿勢做單手投籃動作。

      難點:出手時手指手腕的連貫動作及上下肢協調性。

      反思:

      本節課下來,學生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術,大部分學生練習后都可以做到原地肩上單手投籃,但是本節課的學生投籃技巧卻沒有上去,沒有很好的達到訓練學生技能的要求,下節課要注意加大學生投籃技巧指導與要求。這堂課基本達到了預期的教學目標。但我也有一些不足之處,在今后的教學中多向其它老師學習,做一個合格的教師。

    2、九年級數學上冊《圓》教學反思九年級數學教學反思

      圓柱的表面積這課,我把探索圓柱側面積的計算方法作為學習的重點。為什么呢?因為在學習長方體和正方體的表面積時,學生已經理解了表面積的含義,這是圓柱表面積的學習基礎。圓柱的表面是由兩個相同的底面和一個側面構成的,計算圓柱底面面積就是計算圓面積,對于學生來說也不是新知識了。探索圓柱側面積的計算方法,在本課的學習中,我通過圓柱側面展開圖的探索過程,以及側面展開圖的長和寬與圓柱有關量的關系這兩個環節來體現。下面就我這節課的目標達成情況和自己教學的得與失簡單說一說。

      一、操作與思考、想象相融合,在具體情境中探索圓柱側面積的計算方法。

      “學習任何知識的最佳途徑是自己去發現?!币驗檫@種發現理解最深,也最容易掌握其中的內在規律、性質、和聯系。學生獨立思考,相互討論,辯論澄清的過程,就是自己發現或創造的過程。讓學生先想象圓柱展開后的形狀,然后用自己的辦法加以說明,拓展空間,將學生進一步置身于探索者、發現者的角色,引導學生用自己的辦法發現圓柱展開后的形狀,并和同學進行交流,給學生充分的思考時間,對問題進行獨立探索、嘗試、討論、交流,學生充分展示自己的思維過程,在想象、猜想的基礎上進行驗證,在操作過程中體驗圖形變化的思想和方法。課堂中,學生有很多自己的辦法,而且探索出圓柱側面展開后可以是長方形、平行四邊形、不規則圖形等。另一方面,我又借助多媒體,演示圓柱側面的展開。學生在操作過程中體驗圖形變化的思想和方法。學接下來我精心設疑:想一想,能否將這個曲面轉化為我們學過的平面圖形,從中發現它們側面積計算方法呢?在我啟發下,學生與小組內同學合作交流,并輔以電腦動態演示,最后探究出側面積的計算方法。學生在操作過程中體驗圖形變化的思想和方法。學生經歷探求圓柱側面積計算的過程,培養了探索精神和學習的自信心。

      二、創設情境,讓學生產生計算圓柱表面積的需要,解決生活中的實際問題,體會到數學與生活的緊密聯系。

      數學來源于生活,生活中到處有數學。從學生的生活實際,創設數學問題,這是激發學生學習數學興趣和調動學生積極性參與的有效方法。本節課中,首先以現實生活問題引入,創設設計制作飲料罐的情境,讓學生產生計算圓柱表面積的需要。

      三、在教學時對時間沒有把握好,探索圓柱側面展開時耗時過多,影響后面教學環節的達成。

    3、《原地單手肩上投籃》教學反思

      本課以《課程標準》為依據,堅持健康第一以指導思想。以籃球練習為主線,以素質練習為輔,課從籃球球性練習、學習單手肩上投籃為路線,結合學生在體育教學中的身心發展規律,針對男、女生合班上課的情況,個別班級未能達到預想的`結果,學生主要存在以下幾種錯誤:

      1、上、下肢用力不協調(特別是女生)。

      2、從距離2m的投籃來看,女生的命中率要高于男生(男生的學習態度不夠積極)。

      3、投籃手型容易變化(特別是肘關節外張)。

      針對以上幾方面的錯誤動作,在以后的課中,我覺得要從以下幾方面入手改善:

      1、加強思想教育,提高學習效率。

      2、對墻作投籃動作練習,從泛化到分化。

      3、男、女分開教學,女生提高學習效率。

    4、八年級物理上冊《光的反射》教學反思物理教學反思

      1.本節課是學生學習光學的第一節課,做好章節引入非常重要。這節課學生例舉了很多生活中的光知識,興趣昂揚,體驗生活,熱愛生活,熱愛物理。

      2.整節課始終貫穿用光線研究光的傳播,通過教師示范,既培養了學生畫幾何光路的能力,又養成畫好光路的習慣。課堂上學生積極動腦、動手、雙手積極配合。這與老師課前吩咐帶足學習工具密切相關。

      3.對折射定律的得出,書本上一筆帶過。這節課教師采用探究式教學,分析入射角和折射角的定性關系。并回顧光學研究歷史過程,從測量得數據到得出結論經歷了一千多年……,學生充分體驗到學科之間聯系的重要性,從而樹立學好數學和物理的'決心。

      4.由于是第一節光學課,要滲透學習幾何光學的思想、方法,同時這節又是重點內容,內容有多,在應用上時間顯得太匆忙了。所以課堂上要好好把握時間分配與上課節奏,課件和實驗要做好充足準備。最好在這節課前先安排一節課,復習一下光的直線傳播和光的反射及其應用,在應用中初步滲透畫好光路的思想方法。這樣這節課專門學習光的折射、折射率及它們的應用。

    5、八年級歷史上冊《內戰烽火》達標課教學反思

      今周三,我們學校進行了課改達標課驗收活動,教研室高主任聽了三節歷史課,其中我上課的課題是《內戰烽火》,我上課的基本流程是:第一步學生自主完成學習導航部分,不明白的問題組內解決,組內解決不了的班內共同解決;第二步是學生合作完成合作探究題目,完成重難點的突破;第三步查漏補缺,說出你的疑問,大家共同解決;第四步進行達標檢測;最后說出你的收獲與大家共享。

      課后,高主任就我們的課進行了點評,我認識到今后需要注意以下幾點:

      1、學生的合作學習不能流于形式,應該讓全體同學都參與進來。

      2、合作探究題目要有深度,體現學生智能的提升。

      3、達標檢測題,不能只看答案,而應讀題分析。

      4、談收獲時,應給學生一個完整的知識網絡,使歷史知識系統化,整體化。

      5、對學生的表現,應給與及時的'評價,建立有效的小組評價機制。

      當然,教師本身的素質也有待提高,如上課需要激情,自信,駕馭課堂的能力等,這需要在以后的教學中不斷地錘煉,不斷提高,總之,上好每一堂課不是容易的事,我會盡最大努力,完善自己,提升自己。

    6、八年級語文上冊期末復習課教學反思

      一節設計精美、環環相扣的課會讓我們欣喜,一節師生互動、群情沸騰的課會讓我們贊賞,一節聲情并茂、如沐春風的課會讓我們動容……而這樣的課,似乎向來與復習課無緣。它可以是含英咀華的講讀課,可能是生動有趣的活動課,也可能是妙筆生花的寫作課,卻往往不敢戴上“復習”這一鐐銬。

      復習課同樣是語文教學的重要環節,需要通過相應的教學組織形式和科學方法,才能把學生大腦皮質中處于潛意識狀態的已學知識喚起全部記憶,牢固掌握,并進一步形成能力。在傳統的教學觀念中,復習就是“學生做練習,教師講答案”,通過大量的重復練習,讓學生牢固掌握相關知識。有時由于復習緊、任務重,教師講得又要“面面俱到”,結果成了“滿堂灌”,課堂時間大部分被教師占用了。而為了解決“學生練”的問題,課后便硬塞給學生大量的練習,學生就成了習題的“奴隸”。這樣,不僅使學生學習興趣減弱,加重了他們的學業負擔,而且也不能真正提高復習的效率。但是,復習課本身具有大容量、快節奏、高密度等特點,這就如一副鐐銬般困住了教壇上的舞者,令其無法隨心所欲大展身手。那復教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結習課就真的舞不出優美的感覺嗎?實踐告訴我們:戴著鐐銬的舞蹈同樣精彩!

      一、舞出優美弧線。以往的`復習模式總是將一個單元的內容分解為字詞、作家作品、重點句段、主題思想、寫作訓練等幾大板塊,分類進行加強型“集訓”,基本上都無法逃脫題海式戰術的窠臼,復習課也變成了機械式訓練而喪失了語文課堂應有的魅力。然而,如果我們能夠找出這些復習內容之間內在的聯系,用一根主線將這些知識點巧妙地鏈接在一起,再將有關知識生發出去,那復習課不也成了一支旋律優美、張弛有度的舞蹈了嗎?比如,在制定八年級下冊第二單元的復習方案時,我先針對該單元五篇散文詩的文體特征,提煉出分散和包含于每篇課文中的知識點,如修辭手法、表現手法、直接抒情與間接抒情等,再將涉及該知識點的內容整合起來,理出一條貫穿整個單元的主要線索,整堂課就沿著這條主線來開展深入。這樣,既沒有脫離教材,知識由學生從課文中習得,又避免了一味灌輸,方法由學生在歸納中總結,還脫離了紙上談兵,成果可以馬上讓學生到實戰中檢驗。這樣的復習課,不但形式優美,而且內容充實。

    7、八年級體育課上冊原地單手肩上投籃教學反思

      教材分析:

      掌握籃球單手肩上投籃的基本技術;了解籃球并熟悉球性、學習籃球的基本技能;不但可以使學生掌握基本的籃球技術,還可以全面發展學生的身體素質,領略體育運動的樂趣;為以后學習更多技能打基礎。

      學情分析:

      八年級學生,身體正處于生長發育時期,身體素質和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的.發展和提高,而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目,通過籃球運動,可以發展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質,提高身體的協調性、靈活性。培養學生的團隊合作精神,領略體育運動的樂趣。

      教學目標

      1、了解籃球運動的基本競賽規則和基本知識。

      2、通過本次教學,使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術。

      3、體驗籃球運動的樂趣,學習鍛煉身體的方法、培養對體育的興趣。

      教學重點和難點

      重點:用正確姿勢做單手投籃動作。

      難點:出手時手指手腕的連貫動作及上下肢協調性。

      反思:

      本節課下來,學生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術,大部分學生練習后都可以做到原地肩上單手投籃,但是本節課的學生投籃技巧卻沒有上去,沒有很好的達到訓練學生技能的要求,下節課要注意加大學生投籃技巧指導與要求。這堂課基本達到了預期的教學目標。但我也有一些不足之處,在今后的教學中多向其它老師學習,做一個合格的教師。

    八年級體育課上冊原地單手肩上投籃教學反思這篇文章共12932字。

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